El juego de la tripleta como herramienta pedagógica para contribuir al desarrollo de procesos de pensamiento matemático /
Esta innovación identifica algunos procederes que llevan a hacer de la clase de matemáticas una experiencia poco gratificante, aburridora, pobre en posibilidades y oportunidades, y el juego como una herramienta pedagógica orientada a contribuir al desarrollo de procesos numéricos, espaciales y lógic...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
IDEP,
1998
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Reyes Salcedo, Gloria Patricia Garzón Gonzalez, Esperanza 2019-08-01T14:56:26Z 2019-08-01T14:56:26Z 1998 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/376 75 372.7 G17j Esta innovación identifica algunos procederes que llevan a hacer de la clase de matemáticas una experiencia poco gratificante, aburridora, pobre en posibilidades y oportunidades, y el juego como una herramienta pedagógica orientada a contribuir al desarrollo de procesos numéricos, espaciales y lógico.La innovación propone, más específicamente, como, el juego de la tripleta puede cambiar la actitud hacia las matemáticas de estudiantes y maestros, además de propiciar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de los procesos. Contrato 92 Informe académico final. 147 p. ; spa IDEP, Bogotá : http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000099.pdf El juego de la tripleta como herramienta pedagógica para contribuir al desarrollo de procesos de pensamiento matemático / Informe de investigación Incluye biblografía y anexos. Pedagogía Matemáticas Análisis matemático Teoría de los números https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/376/El%20juego%20de%20la%20tripleta%20como%20herramienta%20pedag%c3%b3gica%20para%20contribuir%20al%20desarrollo%20de%20procesos%20de%20pensamiento%20matem%c3%a1tico.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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Esta innovación identifica algunos procederes que llevan a hacer de la clase de matemáticas una experiencia poco gratificante, aburridora, pobre en posibilidades y oportunidades, y el juego como una herramienta pedagógica orientada a contribuir al desarrollo de procesos numéricos, espaciales y lógico.La innovación propone, más específicamente, como, el juego de la tripleta puede cambiar la actitud hacia las matemáticas de estudiantes y maestros, además de propiciar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de los procesos.
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