Reflexionar sobre lo que se hace y para qué se hace, es Innovar
Nueve maestos de cuatro instituciones de Bogotá se aventuraron a identificar los problemas en la enseñanza del ámbito ecosistémico a través del modelo didáctico del aprendizaje por investigación. La implementación de la propuesta genera diversos proyectos de aula para grado sexto, que adaptan el mod...
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Magazín Aula Urbana Núm. 43 (2003): Bogotá y Cundinamarca, bilingües en 10 años; 4-5
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-9942017-10-30T19:44:43Z Reflexionar sobre lo que se hace y para qué se hace, es Innovar Martínez, Sonia Bernal, Aurora Gómez, Alberto Ortiz, Edelmira Zafra, Sara Ibáñez, Sandra Ximena Pedraza, Marlen Oicatá, Miryam Victoria Fonseca, Guillermo Arteta de Molina, Judith Nueve maestos de cuatro instituciones de Bogotá se aventuraron a identificar los problemas en la enseñanza del ámbito ecosistémico a través del modelo didáctico del aprendizaje por investigación. La implementación de la propuesta genera diversos proyectos de aula para grado sexto, que adaptan el modelo a las inquietudes y explicaciones de sus alumnos, considerando el contexto de cada una de las instituciones. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/994 Magazín Aula Urbana; Núm. 43 (2003): Bogotá y Cundinamarca, bilingües en 10 años; 4-5 Magazín Aula Urbana; Núm. 43 (2003): Bogotá y Cundinamarca, bilingües en 10 años; 4-5 0123-4242 es https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_77_es_ES.png |
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Nueve maestos de cuatro instituciones de Bogotá se aventuraron a identificar los problemas en la enseñanza del ámbito ecosistémico a través del modelo didáctico del aprendizaje por investigación. La implementación de la propuesta genera diversos proyectos de aula para grado sexto, que adaptan el modelo a las inquietudes y explicaciones de sus alumnos, considerando el contexto de cada una de las instituciones. |
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