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Emociones en la vida de la escuela: caminos para una gramática moral de cara al postconflico

En el marco de las prácticas de violencia, desposesión, maltrato e injuria que se han instaurado en la vida comunitaria, particularmente en los entornos escolares, se hace necesario proponer nuevas formas de comprensión acerca de las situaciones de vulneración y daño que afectan la escuela; for...

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Magazín Aula Urbana Núm. 99 (2015): Escuelas múltiples, sentidos diversos; 23

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Quintero Mejía, Marieta

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-3372017-10-30T18:29:20Z Emociones en la vida de la escuela: caminos para una gramática moral de cara al postconflico Quintero Mejía, Marieta En el marco de las prácticas de violencia, desposesión, maltrato e injuria que se han instaurado en la vida comunitaria, particularmente en los entornos escolares, se hace necesario proponer nuevas formas de comprensión acerca de las situaciones de vulneración y daño que afectan la escuela; formas que podemos denominar narrativas. Estos “vehículos de comprensión” permiten interpretar los modos de resistencia, lucha y emancipación de los actores edu- cativos, así como la memoria y el sentido de la vida con los otros. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/337 Magazín Aula Urbana; Núm. 99 (2015): Escuelas múltiples, sentidos diversos; 23 Magazín Aula Urbana; Núm. 99 (2015): Escuelas múltiples, sentidos diversos; 23 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/337/324 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_133_es_ES.png
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