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Caracterización de necesidades e intereses de formación y cualificación de maestras(os) de Educación Inicial en los colegios oficiales del Distrito

288 maestros y maestras de 40 colegios oficiales participaron en el estudio que aporta a la ciudad la creación, desde las voces de sus actores, de una ruta de trabajo para la construcción de los procesos de formación y de cualificación en la modalidad de educación inicial, para el fortalecimiento de...

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Magazín Aula Urbana Núm. 105 (2017): Comunidades de saber y práctica pedagógica; 18-19

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Vargas Acosta, Javier Antonio

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2017

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-17102018-08-22T21:56:00Z Caracterización de necesidades e intereses de formación y cualificación de maestras(os) de Educación Inicial en los colegios oficiales del Distrito Vargas Acosta, Javier Antonio 288 maestros y maestras de 40 colegios oficiales participaron en el estudio que aporta a la ciudad la creación, desde las voces de sus actores, de una ruta de trabajo para la construcción de los procesos de formación y de cualificación en la modalidad de educación inicial, para el fortalecimiento de las capacidades docentes. Entre sus retos está ahondar en el “diálogo con la política pública y con los avances y los desarrollos académicos, científicos y disciplinares”. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2017-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1710 Magazín Aula Urbana; Núm. 105 (2017): Comunidades de saber y práctica pedagógica; 18-19 Magazín Aula Urbana; Núm. 105 (2017): Comunidades de saber y práctica pedagógica; 18-19 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1710/1681 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_149_es_ES.jpg
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