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Construyendo el concepto de volumen

El interés de este proyecto de investigación en el aula surgió a partir de nuestra experiencia como docentes de Matemáticas y Física en educación media, en la cual encontramos que los estudiantes de grados superiores presentan dificultad en el manejo del concepto de  volumen porque sólo lo relaciona...

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Magazín Aula Urbana Núm. 36 (2002): Hacia dónde va la enseñanza de las ciencias; 10-11

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Buitrago Reyes, Margot, Torres Fuentes, María Aidee, Feria Uribe, Marco Antonio

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-12842017-10-30T19:41:09Z Construyendo el concepto de volumen Buitrago Reyes, Margot Torres Fuentes, María Aidee Feria Uribe, Marco Antonio El interés de este proyecto de investigación en el aula surgió a partir de nuestra experiencia como docentes de Matemáticas y Física en educación media, en la cual encontramos que los estudiantes de grados superiores presentan dificultad en el manejo del concepto de  volumen porque sólo lo relacionan con la aplicación de fórmulas y sistemas de unidades, y dejan de lado la comprensión del concepto como tal. Esto se hace evidente en la con fusión de términos como volumen - capacidad y volumen - área, como lo muestran estudios realizados por Vergnaud. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1284 Magazín Aula Urbana; Núm. 36 (2002): Hacia dónde va la enseñanza de las ciencias; 10-11 Magazín Aula Urbana; Núm. 36 (2002): Hacia dónde va la enseñanza de las ciencias; 10-11 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1284/1268 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_70_es_ES.png
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