Acompañamiento in situ como estrategia de formación docente: en experiencias de inclusión y ruralidad
La fuerza con la que ha emergido la formación docente, como una urgencia de la política educativa en el ámbito actual, no deja de causar sospechas. Hoy existe una suerte de "nuevo" consenso a su favor que convergen diferentes sectores que difícilmente lo hubieran hecho antes, lo que anunci...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Libro
Cooperativa Editorial Magisterio,
2015
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Título: Acompañamiento in situ como estrategia de formación docente en experiencias de inclusión y ruralidad.pdf
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