Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura : una experiencia pedagógica en el aula /
Este proyecto se inspira en una investigación en curso en los Estados Unidos de Norteamérica, liderada por la Universidad de Georgia, denominada PAVEd for Success y tiene como propósito explorar el impacto de un programa de formación de docentes de preescolar en el área del alfabetismo emergente o i...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
Universidad Nacional de Colombia,
2004
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Torrado, Maria Cristina Florez Romero, Rita Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico Unidad de investigaciones Universidad Nacional de Colombia Facultad de Medicina Departamento de la Comunicación Humana y sus desórdenes 2019-08-01T14:57:03Z 2019-08-01T14:57:03Z 2004 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/645 379.24 F56p 351 Este proyecto se inspira en una investigación en curso en los Estados Unidos de Norteamérica, liderada por la Universidad de Georgia, denominada PAVEd for Success y tiene como propósito explorar el impacto de un programa de formación de docentes de preescolar en el área del alfabetismo emergente o inicial. Informe técnico de proyecto de investigación. [57] p. en varias paginaciones ; spa Universidad Nacional de Colombia, Bogotá : http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000405.pdf Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura : una experiencia pedagógica en el aula / Informe de investigación Alfabetización (educación) Investigaciones Colombia Informes Educación Investigaciones Colombia Informes Formación profesional de maestros Investigaciones Colombia Informes Investigación sobre la lectura Colombia Informes https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/645/001idep645.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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