El diálogo pedagógico reflexivo, una estrategia para la construcción de acuerdos institucionales compartidos/
Proyecto de investigación que se centra en construir una concepción pedagógica y curricular. teniendo en cuenta el modelo dialogante que reúne a las diferentes propuestas a fin de integrar al estudiante con un ser humano como el conocimiento como en saber que viene a ser la razón de la institución...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Nueva Constitución I.E.D,
2017
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2019-08-01T14:58:31Z 2019-08-01T14:58:31Z 2017 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1043 Proyecto de investigación que se centra en construir una concepción pedagógica y curricular. teniendo en cuenta el modelo dialogante que reúne a las diferentes propuestas a fin de integrar al estudiante con un ser humano como el conocimiento como en saber que viene a ser la razón de la institución educativa y considerando que una de ellas pues fuese el desarrollo por proyectos formativos Créditos: Subsecretario de calidad y pertinencia Dr Iván Darío Gómez Castaño; director de formación de docentes e innovaciones pedagógicas Dr David Alberto Montealegre Pedroza; directora IDEP; equipo de trabajo secretaria de educación Dra Elizabeth Sánchez Manrique; IDEP María Isabel Ramírez Garzón, Ana Alexandra Díaz Najar, Yudy Camargo Camargo, Oscar Julio Segura Martinez, rector John Alexander López Moreno. 1 Video ( 11:23 min, seg) 1123 spa Nueva Constitución I.E.D, Bogota: Premio a la Investigación e Innovación Educativa https://www.youtube.com/watch?v=pV8HwmwoVXM&list=PL_ojRlgBph-WJavIeI-pFWeBnXmm15cuJ&index=12 El diálogo pedagógico reflexivo, una estrategia para la construcción de acuerdos institucionales compartidos/ Video Nueva Constitución I.E.D Proyecto de investigación Investigación Metodología Investigación aplicada https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/1043/mqdefault-2.jpg?sequence=1&isAllowed=y |
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Proyecto de investigación que se centra en construir una concepción pedagógica y curricular. teniendo en cuenta el modelo dialogante que reúne a las diferentes propuestas
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