El horizonte humano: un saber necesario en tiempos de crisis
Junto a los avances tecnológicos de la postmodernidad tambien se han gestado, con el consumo, el individualismo y la desigualdad, una serie de violencias y fracturas en la condición humana que exigen de propuestas educativas capaces de apuntar al desarrollo del ser. Un desafío que demanda al aula a...
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Educación y Ciudad No. 23 (2012): Educación y ciudad; 91-102
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2015
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oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-782024-10-24T18:54:50Z El horizonte humano: un saber necesario en tiempos de crisis Riveros Solórzano, Hernán Javier Sánchez Paredes, Ingrid Rocío Junto a los avances tecnológicos de la postmodernidad tambien se han gestado, con el consumo, el individualismo y la desigualdad, una serie de violencias y fracturas en la condición humana que exigen de propuestas educativas capaces de apuntar al desarrollo del ser. Un desafío que demanda al aula abrir sus fronteras a la humanización desde los niveles iniciales. Este artículo presenta una propuesta de construcción de saberes a escala de " especie humana", producto de las reflexiones emanadas de seis experiencias de aula en formacion en Derechos Humanos en primera infancia. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/78 10.36737/01230425.n23.78 Educación y Ciudad; No. 23 (2012): Educación y ciudad; 91-102 Educación y Ciudad; Núm. 23 (2012): Educación: Relaciones entre saber y conocimiento; 91-102 Educación y Ciudad; No. 23 (2012): Educación: Relaciones entre saber y conocimiento; 91-102 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/78/66 |
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