Educar en la sociedad de las TIC

Cuando reflexionamos sobre el lugar social de la educaciónentendemos lo complejo que puede llegar a ser, ya quepensadores, pedagogos y filósofos han brindado la orientaciónde la corriente renovadora que cree en la escuela comoinstrucción al servicio del progreso social, convirtiéndose enclave del de...

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Magazín Aula Urbana No. 126 (2022): Cambios en la educación: retos y perspectivas; 22-23

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spelling oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-28142023-05-11T16:20:04Z Educar en la sociedad de las TIC Yaneth Huertas Castiblanco, Yaneth Cuando reflexionamos sobre el lugar social de la educaciónentendemos lo complejo que puede llegar a ser, ya quepensadores, pedagogos y filósofos han brindado la orientaciónde la corriente renovadora que cree en la escuela comoinstrucción al servicio del progreso social, convirtiéndose enclave del desarrollo, político, económico y cultural de un país.La educación actual ha perdido sentido de pertinencia para losestudiantes, a quienes les resulta tedioso el hecho de ir a unainstitución educativa a recibir aprendizajes. De este modo, ypartiendo de que la sociedad actual presenta nuevas exigencias,no se pueden tener en el aula prácticas convencionales ytradicionales basadas solo en la transmisión de conocimientos,pero ¿cómo debería ser la educación de tal manera que lossujetos contribuyan al desarrollo de la sociedad? Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2022-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2814 Magazín Aula Urbana; No. 126 (2022): Cambios en la educación: retos y perspectivas; 22-23 Aula Urbana; Núm. 126 (2022): Cambios en la educación: retos y perspectivas; 22-23 2745-200X 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2814/2252 Derechos de autor 2022 Magazín Aula Urbana
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