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El texto para la escuela en los últimos veinte años

Hay diferentes posiciones frente al material escrito a utilizar en la escuela. Pero no son causadas por un progreso o un retroceso; no se trata ni de una conciencia paulatina de los problemas -para afrontarlos cada vez mejor-, ni de un desdén creciente. Más bien es algo afectado por una tensión cons...

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Magazín Aula Urbana Núm. 57 (2006): En Bogotá a leer con todos los sentidos; 3

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Bustamante Z., Guillermo

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-8272017-10-30T19:51:59Z El texto para la escuela en los últimos veinte años Bustamante Z., Guillermo Hay diferentes posiciones frente al material escrito a utilizar en la escuela. Pero no son causadas por un progreso o un retroceso; no se trata ni de una conciencia paulatina de los problemas -para afrontarlos cada vez mejor-, ni de un desdén creciente. Más bien es algo afectado por una tensión constitutiva de ámbito escolar, lo que explica el eventual retorno de tales posiciones. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/827 Magazín Aula Urbana; Núm. 57 (2006): En Bogotá a leer con todos los sentidos; 3 Magazín Aula Urbana; Núm. 57 (2006): En Bogotá a leer con todos los sentidos; 3 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/827/812 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_91_es_ES.png
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