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El territorio nos hace investigadores

Estructurada en tres comités -calificación, sitematización y divulagació-REAL busca socializar experiencias con esta base: ¿Cuál es el enfoque teórico? ¿Cuáles son los elementos alternativos de la propuesta pedagógica? ¿Cuáles son los logros y los resultados? ¿Cuál es la proyección trasnformadora de...

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Magazín Aula Urbana Núm. 61 (2006): Desafíos contemporáneos; 10-11

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Valdez, Mireya

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-8072017-10-30T19:50:28Z El territorio nos hace investigadores Valdez, Mireya Estructurada en tres comités -calificación, sitematización y divulagació-REAL busca socializar experiencias con esta base: ¿Cuál es el enfoque teórico? ¿Cuáles son los elementos alternativos de la propuesta pedagógica? ¿Cuáles son los logros y los resultados? ¿Cuál es la proyección trasnformadora de la escuela? Las respuestas condujeron a una categorización deonde se seleccionaron, interculturalidad, autoformación y territorio, esta última conceptualizada y convertida en eje articulador de las ponencias de REAL. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/807 Magazín Aula Urbana; Núm. 61 (2006): Desafíos contemporáneos; 10-11 Magazín Aula Urbana; Núm. 61 (2006): Desafíos contemporáneos; 10-11 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/807/792 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_95_es_ES.png
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