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El árbol mágico de los dos frutos

Los niños, las niñas y los jóvenes deben tener acceso a más libros en más escuelas, en más parques, en más paraderos, en más centros comunales:requieren estrategias de lectura y escritura más arrojadas y creativas por parte de las bibliotecas, de los maestros y maestras, y de las administraciones na...

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Magazín Aula Urbana Núm. 63 (2007): Lectura y escritura en la Capital Mundial del Libro; 6-7

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Puentes Q., Roberto

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-7942017-10-30T19:49:43Z El árbol mágico de los dos frutos Puentes Q., Roberto Los niños, las niñas y los jóvenes deben tener acceso a más libros en más escuelas, en más parques, en más paraderos, en más centros comunales:requieren estrategias de lectura y escritura más arrojadas y creativas por parte de las bibliotecas, de los maestros y maestras, y de las administraciones nacionales y distrita!es. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/794 Magazín Aula Urbana; Núm. 63 (2007): Lectura y escritura en la Capital Mundial del Libro; 6-7 Magazín Aula Urbana; Núm. 63 (2007): Lectura y escritura en la Capital Mundial del Libro; 6-7 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/794/779 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_97_es_ES.png
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