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Reflexiones sobre la política de calidad de la educación en Bogotá

Las diversas definiciones de calidad de la educación y los planes para mejorarla que hoy conocemos suelen inspirarse en dos grandes tendencias. La primera habla de productividad, de costo-beneficio; sin embargo, un segundo modelo afirma que la educación es un bien público, un derecho de todas y todo...

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Magazín Aula Urbana Núm. 68 (2008): Herramientas para la Educación con calidad; 4-5

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Naranjo Rodríguez, Jaime Augusto

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-7312017-10-30T19:12:19Z Reflexiones sobre la política de calidad de la educación en Bogotá Naranjo Rodríguez, Jaime Augusto Las diversas definiciones de calidad de la educación y los planes para mejorarla que hoy conocemos suelen inspirarse en dos grandes tendencias. La primera habla de productividad, de costo-beneficio; sin embargo, un segundo modelo afirma que la educación es un bien público, un derecho de todas y todos, y un deber del Estado. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/731 Magazín Aula Urbana; Núm. 68 (2008): Herramientas para la Educación con calidad; 4-5 Magazín Aula Urbana; Núm. 68 (2008): Herramientas para la Educación con calidad; 4-5 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/731/716 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_102_es_ES.png
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