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Género

El género, como categoría, expresa una larga trayectoria, vertientes, énfasis y rutas epistemológicas. Bonder (2000) refiere que desde los trabajos clásicos de los 60 ́s de Rubin y Stoller es posible dar cuenta de un largo recorrido epistemológico de la categoría que se orienta, por un lado, al de...

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Magazín Aula Urbana Núm. 93 (2014): Los 20 años de los fines de la educación; 18-19

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Molina, Paulo

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-4382017-10-30T18:39:17Z Género Molina, Paulo El género, como categoría, expresa una larga trayectoria, vertientes, énfasis y rutas epistemológicas. Bonder (2000) refiere que desde los trabajos clásicos de los 60 ́s de Rubin y Stoller es posible dar cuenta de un largo recorrido epistemológico de la categoría que se orienta, por un lado, al desarrollo de una crítica a las nociones convencionales acerca de lo masculino y lo femenino, y por otro, a avanzar en la creación de nuevas categorías teóricas e instrumentos metodológicos para explicar las diferencias jerárquicas entre hombres y mujeres, su reproducción y transformación. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/438 Magazín Aula Urbana; Núm. 93 (2014): Los 20 años de los fines de la educación; 18-19 Magazín Aula Urbana; Núm. 93 (2014): Los 20 años de los fines de la educación; 18-19 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/438/423 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_127_es_ES.png
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