La evaluación académica: ¿una cuestrión pedagógica o técnica?
¿Es importante evaluar? lPara qué evaluar? lQuién evalúa? ¿Con qué criterios evaluar? ¿Quién determina los criterios? Estas son algunas de las preguntas que el autor propone para determinar no sólo la conveniencia de la evaluación numérica y por resultados, vigente en el sistema educativo, sino, y e...
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Educación y Ciudad Núm. 3 (1997): Educación y ciudad; 90-101
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-2542017-10-30T17:35:51Z La evaluación académica: ¿una cuestrión pedagógica o técnica? Zuleta R., Fabián Educación Evaluación de la educación Educación Evaluación de la educación ¿Es importante evaluar? lPara qué evaluar? lQuién evalúa? ¿Con qué criterios evaluar? ¿Quién determina los criterios? Estas son algunas de las preguntas que el autor propone para determinar no sólo la conveniencia de la evaluación numérica y por resultados, vigente en el sistema educativo, sino, y especialmente, para valorar el alcance social y pedagógico de la reciente estrategia de evaluación cualitativa. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/254 Educación y Ciudad; Núm. 3 (1997): Educación y ciudad; 90-101 Revista Educación y Ciudad; Núm. 3 (1997): Escuela y ciudadanía; 90-101 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/254/228 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_32_es_ES.png |
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