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Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula

Señala entre los años 2013 y 2015 surgió un proyecto investigativo que buscaba ahondar en el tema de la evaluación del aprendizaje, en dos instituciones educativas distritales de Bogotá: el Colegio Integrado de Fontibón IBEP y el Colegio Rodrigo...

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Magazín Aula Urbana Núm. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 8

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Cárdenas Flórez, Jhon Alexander, Suárez Ballén, Magda Isabel

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2018

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-19022018-09-27T17:58:46Z Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula Cárdenas Flórez, Jhon Alexander Suárez Ballén, Magda Isabel Señala entre los años 2013 y 2015 surgió un proyecto investigativo que buscaba ahondar en el tema de la evaluación del aprendizaje, en dos instituciones educativas distritales de Bogotá: el Colegio Integrado de Fontibón IBEP y el Colegio Rodrigo Lara Bonilla IED; en el cual se logró evidenciar que aunque las instituciones seencontraban en localidades y contextos sociales diferentes, el proceso evaluativo presentaba características similares. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2018-09-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902 Magazín Aula Urbana; Núm. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 8 Magazín Aula Urbana; Núm. 111 (2018): Prácticas de evaluación en el aula; 8 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902/1808 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_156_es_ES.jpg
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