El fenómeno religioso: Causas pedagógicas y consecuencias antropológicas en nuestro contexto sociocultural
En este artículo se resalta para el ámbito reflexivo de las ciencias sociales y humanas, los resultados de investigación que he obtenido durante los ultimos cinco años de trabajo con adolescentes, padres de familia y maestros, referidos a la manera como se aborda el fenómeno religioso en la educaci...
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Educación y Ciudad Núm. 21 (2011): Educación y ciudad; 45-68
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-1122017-10-30T18:07:05Z El fenómeno religioso: Causas pedagógicas y consecuencias antropológicas en nuestro contexto sociocultural González Montoya, William Mito realidad ideologia religión política Conflicto Religioso Comportamiento Religioso Experiencia Religiosa En este artículo se resalta para el ámbito reflexivo de las ciencias sociales y humanas, los resultados de investigación que he obtenido durante los ultimos cinco años de trabajo con adolescentes, padres de familia y maestros, referidos a la manera como se aborda el fenómeno religioso en la educación secundaria. De esta manera se infieren las prácticas pedagógicas, sociales y familiares que aún se mantiene con una fuerte influencia en la esfera educativa colombiana, domindada históricamente por el rasgo eurocéntrico y medievalista en la construcción de los preceptos éticos, politicos y religiosos. Se demostrará como el hecho religioso que es un fénomeno universal que funda estructuras de lo real, ha servido como señuelo para fortalecer los mecanismos con los cuales se promueve un reduccionismo dogmático y fundamentalista, bien de carácter ético, politico o religioso. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/112 Educación y Ciudad; Núm. 21 (2011): Educación y ciudad; 45-68 Revista Educación y Ciudad; Núm. 21 (2011): Diversidad cultural y educación; 45-68 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/112/101 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_11_es_ES.png |
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En este artículo se resalta para el ámbito reflexivo de las ciencias sociales y humanas, los resultados de investigación que he obtenido durante los ultimos cinco años de trabajo con adolescentes, padres de familia y maestros, referidos a la manera como se aborda el fenómeno religioso en la educación secundaria. De esta manera se infieren las prácticas pedagógicas, sociales y familiares que aún se mantiene con una fuerte influencia en la esfera educativa colombiana, domindada históricamente por el rasgo eurocéntrico y medievalista en la construcción de los preceptos éticos, politicos y religiosos. Se demostrará como el hecho religioso que es un fénomeno universal que funda estructuras de lo real, ha servido como señuelo para fortalecer los mecanismos con los cuales se promueve un reduccionismo dogmático y fundamentalista, bien de carácter ético, politico o religioso. |
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