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La infancia, una categoría histórica

La infancia y la niñez ha sido objeto de estudio y debate en las últimas décadas. Los estudios sobre el tema se han orientado en el “niño perdido”, como lo llama Isabel Escudero; en otras palabras, en el propio niño, ya que todo lo que sabemos al respecto es lo que concierne a nuestra propia infanci...

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Magazín Aula Urbana Núm. 48 (2004): Una ciudad con más flores y menos gente pobre; 16-17

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Delgadillo C., Ingrid

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-10282017-10-30T19:55:15Z La infancia, una categoría histórica Delgadillo C., Ingrid La infancia y la niñez ha sido objeto de estudio y debate en las últimas décadas. Los estudios sobre el tema se han orientado en el “niño perdido”, como lo llama Isabel Escudero; en otras palabras, en el propio niño, ya que todo lo que sabemos al respecto es lo que concierne a nuestra propia infancia, a nuestro niño–niña vivido o sufrido y por tanto construido. Pero, ¿qué ha construido al niño o la niña? ¿Sólo nuestra propia historia? ¿Cómo es posible generalizarla? Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1028 Magazín Aula Urbana; Núm. 48 (2004): Una ciudad con más flores y menos gente pobre; 16-17 Magazín Aula Urbana; Núm. 48 (2004): Una ciudad con más flores y menos gente pobre; 16-17 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1028/1012 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_82_es_ES.png
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