Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá
La educación inclusiva debe entenderse como el reconocimiento pleno de los derechos de todas las personas a pertenecer al sistema educativo y desarrollarse como seres humanos, más allá de concebirse como una serie de respuestas y acciones encaminadas a la inclusión de grupos históricamente discrimin...
Saved in:
Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
, , , , ,
Boletín
spa
2021-10
No Tags, Be the first to tag this record!
| id |
ir-001-2535 |
|---|---|
| recordtype |
dspace |
| spelling |
Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2021-10-21T20:28:03Z 2021-10-21T20:28:03Z 2021-10 2805-6450 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2535 24 páginas La educación inclusiva debe entenderse como el reconocimiento pleno de los derechos de todas las personas a pertenecer al sistema educativo y desarrollarse como seres humanos, más allá de concebirse como una serie de respuestas y acciones encaminadas a la inclusión de grupos históricamente discriminados. Un efectivo ejercicio del derecho a la educación conlleva a que la sociedad y el Estado ofrezcan un servicio educativo que considere las diversas culturas, condiciones, necesidades y realidades sociales, económicas y territoriales. Para ello, los sistemas educativos deben ser más flexibles y universales, de tal manera que puedan adaptarse a las distintas dinámicas sociales de las poblaciones. En esta medida, además de implementar estrategias que permitan flexibilizar el sistema, se requieren acciones orientadas a capacitar al personal docente y directivo que se enfrenta día a día a retos en materia de inclusión educativa application/pdf spa Nota política pública;8 Este boletín se podrá reproducir y/o traducir siempre que se indique la fuente y no se utilice con fines lucrativos, previa autorización escrita del IDEP. Los artículos publicados, así como todo el material gráfico que en estos aparecen, fueron aportados y autorizados por los autores. Las opiniones son responsabilidad de los autores. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá Boletín Text info:eu-repo/semantics/report info:eu-repo/semantics/publishedVersion Educación inclusiva Equidad Educación flexible Políticas de inclusión Currículos flexibles Estrategias https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2535/Boletin%20Nota%20Politica%20No8%20%282%29.pdf.jpg?sequence=5&isAllowed=y |
| institution |
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP |
| collection |
IDEP-DSPACE |
| title |
Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá |
| spellingShingle |
Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP Educación inclusiva Equidad Educación flexible Políticas de inclusión Currículos flexibles Estrategias |
| title_short |
Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá |
| title_full |
Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá |
| title_fullStr |
Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá |
| title_full_unstemmed |
Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá |
| title_sort |
educación inclusiva : los asuntos pendientes en bogotá |
| author |
Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP |
| author_facet |
Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Ballén Cifuentes, Óscar Alexander Baquero Garzón, Luis Alejandro Padilla, María Jimena Bernal, Daniel Lobo, Jaime Sebastián Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP |
| thumbnail |
https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2535/Boletin%20Nota%20Politica%20No8%20%282%29.pdf.jpg?sequence=5&isAllowed=y |
| building |
Repositorio digital |
| topic |
Educación inclusiva Equidad Educación flexible Políticas de inclusión Currículos flexibles Estrategias |
| topic_facet |
Educación inclusiva Equidad Educación flexible Políticas de inclusión Currículos flexibles Estrategias |
| publishDate |
2021-10 |
| language |
spa |
| format |
Boletín |
| description |
La educación inclusiva debe entenderse como el reconocimiento pleno de los derechos de todas las personas a pertenecer al sistema educativo y desarrollarse como seres humanos, más allá de concebirse como una serie de respuestas y acciones encaminadas a la inclusión de grupos históricamente discriminados. Un efectivo ejercicio del derecho a la educación conlleva a que la sociedad y el Estado ofrezcan un servicio educativo que considere las diversas culturas, condiciones, necesidades y realidades sociales, económicas y territoriales. Para ello, los sistemas educativos deben ser más flexibles y universales, de tal manera que puedan adaptarse a las distintas dinámicas sociales de las poblaciones. En esta medida, además de implementar estrategias que permitan flexibilizar el sistema, se requieren acciones orientadas a capacitar al personal docente y directivo que se enfrenta día a día a retos en materia de inclusión educativa
|
| issn |
2805-6450 |
| url |
https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2535 |
| url_str_mv |
https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2535 |
| _version_ |
1714787318952361984 |
| score |
8.816112 |
