Pensar la formación de maestros hoy : Una propuesta desde la experiencia pedagógica /
Por medio de los cuatro capítulos, este texto pretende abrir perspectivas, señalar tensiones y ampliar el horizonte alrededor de la formación del maestro. Quiere mostrar alternativas amplias de ese pensar el asunto, desplegar su sentido controversial, problemático, siempre abierto a revisiones y rec...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
Universidad Pedagógica Nacional; Instituto para la investigación Educativa y el Desarrollo. IDEP, Alcaldía Mayor de Bogotá,
2015.
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Calvo, Gloria Martínez Boom, Alberto Soler Martín, Carolina V. Prada Dussán, Maximiliano Martínez Pineda, María Cristina 2019-08-01T14:56:15Z 2019-08-01T14:56:15Z 2015. 9789588780313 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/252 378.12 M385 Por medio de los cuatro capítulos, este texto pretende abrir perspectivas, señalar tensiones y ampliar el horizonte alrededor de la formación del maestro. Quiere mostrar alternativas amplias de ese pensar el asunto, desplegar su sentido controversial, problemático, siempre abierto a revisiones y reconceptualizaciones, nunca acabado. 100 p. : spa Universidad Pedagógica Nacional; Instituto para la investigación Educativa y el Desarrollo. IDEP, Alcaldía Mayor de Bogotá, Bogotá: http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Pensar_la_Formacion_Docente.pdf Pensar la formación de maestros hoy : Una propuesta desde la experiencia pedagógica / Informe de investigación Calidad de la Educación Capacitación Docente Docente - Formación Profesional Educación- Superior- Colombia Educación Enseñanza https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/252/001idep252.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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Por medio de los cuatro capítulos, este texto pretende abrir perspectivas, señalar tensiones y ampliar el horizonte alrededor de la formación del maestro. Quiere mostrar alternativas amplias de ese pensar el asunto, desplegar su sentido controversial, problemático, siempre abierto a revisiones y reconceptualizaciones, nunca acabado.
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