Informe final del estudio: “Programa de Pensamiento crítico para la investigación e innovación educativa – Fase II”
El presente documento da cuenta de los resultados de la sistematización y evaluación del Programa: “Pensamiento crítico para la investigación e Innovación educativa – Fase 2”. El propósito fundamental de este estudio consistió en evidenciar los aportes del programa a la conformación de comunidades d...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
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2019
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Acuña Beltrán, Luisa Fernanda Bustamante Ramírez, Andrea Josefina 2020-01-31T16:47:19Z 2020-01-31T16:47:19Z 2019 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2369 El presente documento da cuenta de los resultados de la sistematización y evaluación del Programa: “Pensamiento crítico para la investigación e Innovación educativa – Fase 2”. El propósito fundamental de este estudio consistió en evidenciar los aportes del programa a la conformación de comunidades de saber y práctica pedagógica, así como al fortalecimiento del pensamiento crítico de los docentes participantes. Se incluyen en consecuencia las fases y ruta metodológica utilizada en la sistematización y en la evaluación y los hallazgos y resultados por categoría. application/pdf spa Informe final del estudio: “Programa de Pensamiento crítico para la investigación e innovación educativa – Fase II” Informe de investigación Text info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess Pensamiento crítico sistematización de experiencias pedagógicas acompañamiento de experiencias pedagógicas visibilización de experiencias pedagógicas cualificación de experiencias pedagógicas https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2369/INFORME%20FINAL%20PC%202019%20PARA%20CEDOC%20%281%29.pdf.jpg?sequence=5&isAllowed=y |
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El presente documento da cuenta de los resultados de la sistematización y evaluación del Programa: “Pensamiento crítico para la investigación e Innovación educativa – Fase 2”. El propósito fundamental de este estudio consistió en evidenciar los aportes del programa a la conformación de comunidades de saber y práctica pedagógica, así como al fortalecimiento del pensamiento crítico de los docentes participantes. Se incluyen en consecuencia las fases y ruta metodológica utilizada en la sistematización y en la evaluación y los hallazgos y resultados por categoría.
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