Educación ambiental y adaptación al cambio climático: temas, debates y contextos

Resumen: la educación ambiental es un campo de intervención política-pedagógica emergente y transdisciplinar que se sitúa en procesos históricos y sociales. Desde tal perspectiva, es pertinente volver a las preguntas sobre cómo y para qué educar en contextos de crisis ambiental y climática; esto, c...

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110 2 |a Fundación Universitaria CAFAM - Unicafam  |9 722 
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250 |a López Trujillo, Federico Román;  |b Diseño y diagramación: Datanalab S.A.S. 
300 |a 161 páginas. 
500 |a Participantes: Colegio La Chucua IED, Colegio Juan Francisco Berbeo IED, Colegio Técnico Industrial Piloto IED, Colegio Ramón de Zubiría IED, Colegio Saludcoop Sur IED, Colegio Sotavento IED. 
504 |a Bibliografía: páginas 160. 
520 3 |a Resumen: la educación ambiental es un campo de intervención política-pedagógica emergente y transdisciplinar que se sitúa en procesos históricos y sociales. Desde tal perspectiva, es pertinente volver a las preguntas sobre cómo y para qué educar en contextos de crisis ambiental y climática; esto, con el fin de construir ciudadanías más justas, más dignas, más sustentables y más resilientes desde un enfoque socioecológico. Así las cosas, los ejes articuladores y temáticos son: Enseñanza y aprendizaje de problemas controversiales y relevantes desde la perspectiva crítica y política de la educación ambiental, comprensión de otros modos de consumo para el bienestar y el buenvivir como alternativa civilizatoria en los espacios escolares, los procesos socio-científicos locales para la construcción de comunidades y redes socioecológicas en la escuela, las apuestas didácticas y metodológicas para la transformación socioambiental y cultural en la realidades locales y barriales, la sistematización de procesos, prácticas y experiencias escolares y barriales para el fortalecimiento de una conciencia sustentable y crítica de las dinámicas globales de adaptación al cambio climático y la ecología de saberes en los escenarios escolares desde prácticas interculturales.  
521 |a Público: General, Docentes, Investigadores, Estudiantes de pedagogía 
546 |a Español. 
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700 0 |a Ramos Aponte, Leidi Tatiana  |e Autor  |9 16430 
700 0 |a Villamarín Gil, Shirley  |e Autor  |9 16432 
700 0 |a Carvajal Alzate, Angélica María  |e Autor  |9 16434 
700 0 |a Morales Rodríguez, Laura Camila  |e Autor.  |9 16436 
700 0 |a Ladino Forero, Angélica Lucía  |e Autor  |9 16438 
700 0 |a Reyes Aguirre, Ruby Marcela  |e Autor  |9 16440 
700 0 |a Suárez Martínez, Martha Isabel  |e Autor  |9 16442 
700 0 |a Castro Herrera, Nidia Janneth  |e Autor  |9 16444 
700 0 |a Ocampo Gómez, María Cristina  |e Autor  |9 16446 
700 0 |a Pachón Espinosa, Ana Betulia  |e Autor.  |9 16448 
700 0 |a Parra Castillo, Magda Yiseth  |e Autor  |9 16450 
700 0 |a Salinas Berrio, Carlos Alberto  |e Autor  |9 16452 
700 0 |a Pulido López, Paulo César  |e Autor  |9 16454 
700 0 |a Bautista Crispín, Carolina  |e Autor  |9 16456 
700 0 |a Jiménez Gómez, Juan José  |9 16457 
700 0 |a García Pinzón, Ismelda  |e Autor  |9 16458 
700 0 |a Vargas Cardona, Jonathan Eduardo  |e Autor  |9 16459 
700 0 |a Higuera, Raúl Alfonso  |e Autor  |9 16460 
700 0 |a Herazo Guasca, Carlos Alberto  |e Autor.  |9 16461 
700 0 |a Chaparro, Luis Fernando  |e Autor  |9 16462 
700 0 |a Veloz, Óscar Oswaldo  |e Autor  |9 16463 
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700 0 |a Toro Sierra, Sandra  |e Autor  |9 16466 
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