Examen de estado , cambios para el siglo XXI : Transformaciones en las pruebas para obtener resultados diferentes /
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Journal
Spanish
Bogota:
Servicio Nacional de Pruebas ICFES educación superior
1999
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| 504 | |a Contiene referencias bibliográficas y notas pie de paginas. | ||
| 505 | 0 | 0 | |t Introducción : |t Teoría clásica de las pruebas / |t Notas sobre sus planteamientos / |t Debilidades de la teoría clásica de las pruebas / |t Dificultad del ítem / |t Discriminación de ítem / |t Validez del ítem / |t En busca de otra alternativa / |t Teoría-respuesta al ítem (TRI) : una alternativa / |t Aspecto técnicos por solucionar / |t Que es la teoría de respuesta al ítem / |t El modelo de Rach / |t Soluciones a las problemáticas técnicas / |t Funcionamiento diferencial de preguntas / |t Resultados del nuevo examen de estado / |t Tipos de resultados / |t Puntaje / |t Resultados por grupos de preguntas / |t Nivel de competencia / |t Grado de profundización / |t Validez de los resultados / |t Ejemplos de los resultados / |
| 650 | 1 | 7 | |2 Unesco |a Enseñanza secundaria |v Publicación seriada |9 13304 |
| 650 | 1 | 7 | |2 Unesco |a Evaluación del estudiante |v Publicación seriada |9 13305 |
| 650 | 1 | 7 | |2 Unesco |a Evaluación de conocimientos anteriores |v Publicación seriada |9 13306 |
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