Cuadernos para el análisis y debate sobre educación alternativa y especial No.3 : Educación, Producción y Trabajo en el Marco de la Agenda Patriótica 2025 /
Este tercer “Cuaderno para el Análisis y Debate sobre Educación Alternativa y Especial” tiene el propósito de contribuir al debate para construir entre todos una nueva propuesta que sustente la relación holística educación – producción – trabajo. No es una tarea menor ni fácil. Enfrentamos el corazó...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Journal
Spanish
Bolivia :
Ministerio de Educación,
2014.
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| 505 | 1 | |t Producción social curativa y complementariedad entre educación y producción / |r Stanislas Gillès de Pélichy |t Crear desde ser andino. Entrevista a Mamani Mamani / |t Propuesta Educativa desde y para el Sector Minero / |r Héctor Córdoba |t Primera Cartilla Monolingüe Aymara de Alfabetización en base al Ciclo Productivo de la Papa / |r Francisco Calle Parra |t Educación, producción y trabajo desde las mujeres en el camino de la descolonización y despatriarcalización / |r Amalia Mamani Huallco |t Descolonizaje teórico, científico tecnológico y casamiento entre tejido comunitario y educación / |r Entrevista a Mario Rodríguez |t “La Productivida”. La relación entre la educación, la productividad, la discapacidad y la vida / |r Jorge Andrés Colmenares Molina |t Las Organizaciones Económicas Campesinas, Indígena y Originarias en camino a una economía solidaria. Entrevista a Roger Hurtubise |t ¿Cómo se ha organizado en Irupana la producción cooperativa? / |r Fabián Castillo |t La experiencia de educación productiva para personas con discapacidad de Fe y Alegría-Bolivia: “Construyendo sueños en base a oportunidades” / |r Carmiña De La Cruz Aliaga |t Las Unidades Académicas Campesinas-UACs / |r Equipo de Redacción |t La producción orgánica en las comunidades de Jesús de Machaca con apoyo del CEA-CETHA Tupac Katari / |r Víctor Calle Triguero | |
| 520 | 3 | |a Este tercer “Cuaderno para el Análisis y Debate sobre Educación Alternativa y Especial” tiene el propósito de contribuir al debate para construir entre todos una nueva propuesta que sustente la relación holística educación – producción – trabajo. No es una tarea menor ni fácil. Enfrentamos el corazón de la colonización y sustentamos la superación de la dependencia y dominación colonial. Esto supone romper estructuras económicas que han pervivido durante siglos, que han asentado un sistema de dependencia alimentaria, industrial, científica y tecnológica, y también estructuras culturales y educativas que promueven la imitación de los procesos de desarrollo del mundo occidental, hasta ahora considerado como la “civilización”, y de sus modelos de acceso a la ciencia y cultura. “El mundo señorial de nuestras élites criollas que han gobernado el país hasta épocas recientes produjo su lugar de colonización simbólica ligado a la colonialidad del saber, del conocimiento en lógicas de imitación. Nunca se preocuparon, por generar su propio conocimiento. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias de la educación y ambiente educacional |v Publicaciones seriadas |9 6017 |
| 650 | 2 | 7 | |a Enseñanza técnica |v Publicaciones seriadas |2 Unesco |9 8253 |
| 650 | 2 | 7 | |a Educación de los trabajadores |v Publicaciones seriadas |2 Unesco |9 8254 |
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