Sentido y significado pedagógico-cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela /
La experiencia pedagógica es una construcción histórico-cultural de los colectivos educativos, que desde la praxis, tiene su germen en la iniciativa de poner en marcha la construcción de ideas pedagógicas que por su naturaleza formativa y transformadora, generan la construcción de realidades que se...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
Book
Spanish
Bogotá:
IDEP,
2007.
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| 100 | 1 | |a Vargas Amaya, Jorge | |
| 245 | 0 | |a Sentido y significado pedagógico-cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela / |c Jorge Vargas Amaya. | |
| 260 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2007. | ||
| 300 | |a p. 115-138. | ||
| 500 | |a En: Revista Educación y Ciudad -- No. 12 | ||
| 520 | 3 | |a La experiencia pedagógica es una construcción histórico-cultural de los colectivos educativos, que desde la praxis, tiene su germen en la iniciativa de poner en marcha la construcción de ideas pedagógicas que por su naturaleza formativa y transformadora, generan la construcción de realidades que se llevan a la práctica. Dichas realidades transforman la condición subjetiva y por tanto la forma de ser maestros, crean un sistema de relaciones sostenibles, interdependientes y mutuas con su nicho que es la escuela; desde sus componentes, ella adquiere un carácter de sistema abierto, de relaciones humanas con los ámbitos culturales y sociales presentes en el contexto, lo cual le da múltiples perspectivas de sostenibilidad, interacción, desarrollo y cualificación. | |
| 650 | 1 | 4 | |a PRAXIS EDUCATIVA |
| 650 | 1 | 4 | |a PEDAGOGÍA |
| 773 | |g No. 12 |t Revista Educación y Ciudad | ||
| 999 | |c 3932 |d 3932 | ||
