La escuela imaginada: represnetación y significación entre los tiempos de la cultura /
En nuestra sociedad, el papel protagónico de la escuela como medio de formación cultural, la hace lugar de especial importancia como forjadora de valores, ideas, conductas y aprendizajes, que la convierten en sitio privilegiado de expresión de tensiones y conflictos individuales, del desarrollo pe...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Book
Spanish
Bogotá :
Universidad Nacional de Colombia,
1998.
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| 245 | 1 | 3 | |a La escuela imaginada: |b represnetación y significación entre los tiempos de la cultura / |c Maria Sonia Chaparro Rodrìguez, Jhon Trujillo Trujillo, Celmira Melo Pedreros |
| 260 | |a Bogotá : |b Universidad Nacional de Colombia, |c 1998. | ||
| 300 | |a 244 p. ; |c 28 cm. | ||
| 500 | |a Informe final | ||
| 520 | 3 | |a En nuestra sociedad, el papel protagónico de la escuela como medio de formación cultural, la hace lugar de especial importancia como forjadora de valores, ideas, conductas y aprendizajes, que la convierten en sitio privilegiado de expresión de tensiones y conflictos individuales, del desarrollo personal y de la propia convivencia escolar. Es por ello importante insistir en la idea de que la convivencia social s e aprende en nuestra sociedad básicamente en la casa y en la escuela. | |
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| 650 | 1 | 4 | |a COMUNIDAD Y ESCUELA |x INVESTIGACIONES |z COLOMBIA |
| 650 | 1 | 4 | |a ESCUELAS |x INVESTIGACIONES |z COLOMBIA |
| 700 | 1 | |a Trujillo Trujillo, John | |
| 700 | 1 | |a Melo Pedreros, Celmira | |
| 710 | 2 | |a Universidad Nacional de Colombia | |
| 856 | 2 | 1 | |z Para consultar en texto completo haga click aquí: |u http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000023.pdf |
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