Programas de formación de maestros y los imaginarios de infancia /
El informe aborda las prácticas pedagógicas y la relación con la infancia, desde la perspectiva "imaginaria social", ya que esta es una variable propia del sujeto, que actua como mediador de las relaciones entre los seres humanos, donde, por ejemplo las imágenes elaboradas por los estudian...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
,
Book
Spanish
Bogotá :
Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
2006.
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| 100 | 1 | |a Rincón Berdugo, Cecilia | |
| 245 | 1 | 0 | |a Programas de formación de maestros y los imaginarios de infancia / |c Cecilia Rincón Berdugo, Omaira de la Torre y Ana Isabel Rosas. |
| 260 | |a Bogotá : |b Universidad Distrital Francisco José de Caldas, |c 2006. | ||
| 300 | |a 2 v. ; |c 28 cm. | ||
| 500 | |a Informe final.. | ||
| 500 | |a Contrato 292-2003. | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía. | ||
| 505 | 2 | |a v. 1. Informe final. -- v. 2. Anexos. | |
| 520 | 3 | |a El informe aborda las prácticas pedagógicas y la relación con la infancia, desde la perspectiva "imaginaria social", ya que esta es una variable propia del sujeto, que actua como mediador de las relaciones entre los seres humanos, donde, por ejemplo las imágenes elaboradas por los estudiantes en torno a la infancia, los niños y las niñas, hacen comprensible el por qué ciertos comportamientos o acciones. | |
| 650 | 1 | 4 | |a PEDAGOGÍA |x INVESTIGACIONES |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 650 | 1 | 4 | |a EDUCACIÓN DE NIÑOS |x INVESTIGACIONES |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 650 | 1 | 4 | |a PERSONAL DOCENTE |x FORMACIÓN PROFESIONAL |z COLOMBIA |v INFORMES |
| 700 | 1 | |a Torre, Omaira de la | |
| 700 | 1 | |a Rosas, Ana Isabel | |
| 710 | 2 | |a Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
| 856 | 2 | 1 | |u http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000421.pdf |y Para consultar en texto completo el v.1 haga click aquí |
| 856 | 1 | |u http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000420.pdf |y Para consultar en texto completo el v.2 haga click aquí | |
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