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181
by:
Becerra Martínez, James Frank, Cárdenas Forero, Oscar Leonardo, Moncada Rodríguez, María Anais, Negrete Soler, Edith Constanza, Prieto Acuña, Ángela, Uribe Garzón, Sonia Milena
Published in: Educación y Ciudad (2017)
Published in: Educación y Ciudad (2017)
Fuente: Portal de revistas
“... inhibidores de los aprendizajes escolares y de los actos de paz en la escuela. Son ellos el punto de partida...”
Tipo de Material: Article
182
by:
Becerra Martínez, James Frank, Cárdenas Forero, Oscar Leonardo, Moncada Rodríguez, María Anais, Negrete Soler, Edith Constanza, Prieto Acuña, Ángela, Uribe Garzón, Sonia Milena
Published in: Educación y Ciudad (2017)
Published in: Educación y Ciudad (2017)
Fuente: Portal de revistas
“... inhibidores de los aprendizajes escolares y de los actos de paz en la escuela. Son ellos el punto de partida...”
Tipo de Material: Article
183
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
184
Other Authors:
Mónica Ayala Camelo
Nagie Milena Caicedo
Carolina Ruiz
María Francisca Garcés
Anyi Mabela Mosquera
Ruth Velandia Rojas
Viviana Alexandra Solórzano
Published: 2013
Published: 2013
Fuente: Catálogo bibliográfico
Table of Contents: ';
“...Módulo Inicial: Historia de una transformación. El pacto: un compromiso con la transformación....”
Tipo de Material: Book
185
Fuente: Portal de revistas
“...Desde su visión como actor importante en el proceso de construcción del Plan Decenal 96-05. ¿Cuáles...”
Tipo de Material: Article
186
Fuente: Repositorio digital
“... partir de la comunicación interdisciplinaria. También propone un rediseño curricular donde el acto de...”
Tipo de Material: Informe de investigación
187
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
188
by:
Acosta, Javier, Castillo, Mauricio, Cortés, Darwin, Gómez, Mauricio, González, Jorge Iván, López, Adriana, Maluendas, Alexis, Ortiz, José Guillermo, Sandoval, Marta
Published in: Educación y Ciudad (2019)
Published in: Educación y Ciudad (2019)
Fuente: Portal de revistas
“... la perspectiva cualitativa, se le preguntó al docente formado (llamado el actor) y a su par (llamado...”
Tipo de Material: Article
189
by:
Acosta, Javier, Castillo, Mauricio, Cortés, Darwin, Gómez, Mauricio, González, Jorge Iván, López, Adriana, Maluendas, Alexis, Ortiz, José Guillermo, Sandoval, Marta
Published in: Educación y Ciudad (2019)
Published in: Educación y Ciudad (2019)
Fuente: Portal de revistas
“... la perspectiva cualitativa, se le preguntó al docente formado (llamado el actor) y a su par (llamado...”
Tipo de Material: Article
190
Fuente: Portal de revistas
“...La muestra presenta los tratados, acuerdos y negociaciones con los que se pactó la paz o se buscó...”
Tipo de Material: Article
191
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
192
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
193
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
194
Fuente: Portal de revistas
“... mirada reflexiva desde mi postura como sujeto-actor y participante activa del proceso de formulación y...”
Tipo de Material: Article
195
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
196
Fuente: Portal de revistas
“...La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura es un acto ligado a muchas y disimiles...”
Tipo de Material: Article
197
Fuente: Portal de revistas
“... maestras apasionados con el acto educativo desde la sólida base de la investigación y la innovación. El...”
Tipo de Material: Article
198
Fuente: Portal de revistas
“... Gerais o la Escuela Nueva de Colombia? ¿Quién está formando a sus hijos? ¿Por qué educar es un acto de...”
Tipo de Material: Article
199
Fuente: Portal de revistas
“... conocimiento, en detrimento de su papel como actor social y de su labor pedagógico-transformativa. ...”
Tipo de Material: Article
200
by:
Flórez Romero, Rita
Other Authors:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP
Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
Castro Martínez, Jaime Alberto
Galvis Vásquez, Deisy Johana
Zea Silva, Liced Angélica
Published: 2017
Published: 2017
Fuente: Catálogo bibliográfico
Tipo de Material: Book
