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Curioseando (Saberes e ignorancias)

El artículo busca organizar algunas ideas acerca de los saberes, la forma- ción de educadores y el ejercicio del oficio de ser educador, que surgieron en el momento de instaurar el XIV Se- minario Internacional del CEM. Para hacerlo, se plantea la relación entre curiosidad y saber inscritos como he-...

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Educación y Ciudad Núm. 22 (2012): Educación y ciudad; 81-102

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Frigerio, Graciela

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2015

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spelling oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-892021-08-30T23:06:32Z Curioseando (Saberes e ignorancias) Frigerio, Graciela El artículo busca organizar algunas ideas acerca de los saberes, la forma- ción de educadores y el ejercicio del oficio de ser educador, que surgieron en el momento de instaurar el XIV Se- minario Internacional del CEM. Para hacerlo, se plantea la relación entre curiosidad y saber inscritos como he- cho inherente a lo humano, y cómo, en el sentido de lo transmisible, se incorporan al ámbito educativo en la formación de parámetros del deber conocer, lo conocido y las formas de transmisión del conocimiento; todo, dentro de una forma dinámica de interacción con el otro. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/89 10.36737/01230425.n22.89 Educación y Ciudad; Núm. 22 (2012): Educación y ciudad; 81-102 Revista Educación y Ciudad; Núm. 22 (2012): Saberes y conocimiento: Un debate necesario en la escuela; 81-102 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/89/78 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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