El maestro inspirador conjuga las experiencias de su aula con la realidad y las posibilidades de su entorno
El educador, por naturaleza no solo enseña, al tiempo tiene laposibilidad de aprender del mundo en el que se desenvuelve yde quienes interactúan a su alrededor. En esta doble dinámicasurgen distintas maneras de hacer de la experiencia un ejerciciocada vez más sentido y profundo en el que las práctic...
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Magazín Aula Urbana No. 124 (2021): Maestros y Maestras que inspiran 2021; 46-48
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-27382023-05-11T16:20:29Z El maestro inspirador conjuga las experiencias de su aula con la realidad y las posibilidades de su entorno Nicaela del Pilar Sánchez Álvarez, Diana Carlonina Hernandez/ El educador, por naturaleza no solo enseña, al tiempo tiene laposibilidad de aprender del mundo en el que se desenvuelve yde quienes interactúan a su alrededor. En esta doble dinámicasurgen distintas maneras de hacer de la experiencia un ejerciciocada vez más sentido y profundo en el que las prácticasescolares atraviesan por reflexiones significativas que conllevana dirigir constantemente la mirada hacia los contextos en losque se ejerce la labor de maestro. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2021-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2738 Magazín Aula Urbana; No. 124 (2021): Maestros y Maestras que inspiran 2021; 46-48 Aula Urbana; Núm. 124 (2021): Maestros y Maestras que inspiran 2021; 46-48 2745-200X 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2738/2179 https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2738/2191 Derechos de autor 2021 Magazín Aula Urbana |
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El educador, por naturaleza no solo enseña, al tiempo tiene laposibilidad de aprender del mundo en el que se desenvuelve yde quienes interactúan a su alrededor. En esta doble dinámicasurgen distintas maneras de hacer de la experiencia un ejerciciocada vez más sentido y profundo en el que las prácticasescolares atraviesan por reflexiones significativas que conllevana dirigir constantemente la mirada hacia los contextos en losque se ejerce la labor de maestro. |
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