AULA INVITA
En esta video conferencia “Lascomunidades docentes marcan ladiferencia” de Andy Heargraves,reconocido investigador y asesor inglésen políticas educativas en el mundo,se habla de la importancia de lascomunidades docentes como motor decambio en las instituciones educativas.Heargaves, quién es reconoci...
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Magazín Aula Urbana No. 124 (2021): Maestros y Maestras que inspiran 2021; 58
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-27302023-05-11T16:20:29Z AULA INVITA López, Federico En esta video conferencia “Lascomunidades docentes marcan ladiferencia” de Andy Heargraves,reconocido investigador y asesor inglésen políticas educativas en el mundo,se habla de la importancia de lascomunidades docentes como motor decambio en las instituciones educativas.Heargaves, quién es reconocidotambién por ser el titular de la Cátedrade Educación “Thomas More Brennan”,de la Lynch School of Education del Boston College, en estacharla muestra la importancia de que los maestros y maestraspuedan generar entre sí acciones, programas y proyectos apartir de las propias experiencias pedagógicas surgidas desdeel aula. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2021-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2730 Magazín Aula Urbana; No. 124 (2021): Maestros y Maestras que inspiran 2021; 58 Aula Urbana; Núm. 124 (2021): Maestros y Maestras que inspiran 2021; 58 2745-200X 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2730/2178 |
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En esta video conferencia “Lascomunidades docentes marcan ladiferencia” de Andy Heargraves,reconocido investigador y asesor inglésen políticas educativas en el mundo,se habla de la importancia de lascomunidades docentes como motor decambio en las instituciones educativas.Heargaves, quién es reconocidotambién por ser el titular de la Cátedrade Educación “Thomas More Brennan”,de la Lynch School of Education del Boston College, en estacharla muestra la importancia de que los maestros y maestraspuedan generar entre sí acciones, programas y proyectos apartir de las propias experiencias pedagógicas surgidas desdeel aula.
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