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Relación familia-escuela: propuesta psicopedagógica para el fortalecimiento del cuidado de los niños y niñas en casa

El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación de maestría, que busca analizar cómo la relación familia-escuela aporta al fortalecimiento del cuidado de los niños y niñas del grado transición de la Institución Sol de Oriente, Medellín. Se orientó desde un paradigma cualitativo, a tra...

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Educación y Ciudad No. 41 (2021): Pandemia y Educación (julio-diciembre); 87-100

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Gómez Muñoz, Queeling Yohana, Del Valle Grisales, Liliana María

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2021

Cuidado de si
Cuidado del otro
Relacion familiaescuela
Propuesta psicopedagogica
Self care
Care for others
Family schoolrelationship
Psycho pedagogicalproposal

https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2577

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10.36737/01230425.n41.2577

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spelling oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-25772024-06-28T12:43:24Z Relación familia-escuela: propuesta psicopedagógica para el fortalecimiento del cuidado de los niños y niñas en casa Family-School Relationship: Psychopedagogical Proposal for Strengthening the Care of Children at Home Gómez Muñoz, Queeling Yohana Del Valle Grisales, Liliana María Cuidado de sí cuidado del otro relación familia-escuela propuesta psicopedagógica Self-care care for others family-school relationship psycho-pedagogical proposal El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación de maestría, que busca analizar cómo la relación familia-escuela aporta al fortalecimiento del cuidado de los niños y niñas del grado transición de la Institución Sol de Oriente, Medellín. Se orientó desde un paradigma cualitativo, a través de un estudio de caso como estrategia metodológica para comprender el fenómeno del cuidado de un grupo de familias hacia sus hijos, quienes participaron voluntariamente en el proceso, con el fin de fortalecer sus aprendizajes y sus prácticas del cuidado. This article is derived from a master's research project that sought to analyze how the family-school relationship contributes to the strengthening of the care of children in the transition grade of the Sol de Oriente Institution, Medellin. It was oriented from a qualitative paradigm, through a case study as a methodological strategy to understand the phenomenon of care of a group of families towards their children who voluntarily participated in the process, to strengthen their learning and care practices. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2021-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/xml https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2577 10.36737/01230425.n41.2577 Educación y Ciudad; No. 41 (2021): Pandemia y Educación (julio-diciembre); 87-100 Educación y Ciudad; Núm. 41 (2021): Pandemia y Educación (julio-diciembre); 87-100 Derechos de autor 2021 Queeling Yohana Gómez Muñoz, Liliana María Del Valle Grisales Educación y Ciudad; No. 41 (2021): Pandemic and Education (July-December); 87-100 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2577/2099 https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2577/2154 Derechos de autor 2021 Queeling Yohana Gómez Muñoz, Liliana María Del Valle Grisales
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