5 mitos sobre la inteligencia y el talento
Después de haber seguido durante cerca de dos décadas a más de mil niños de Coeficiente Intelectual muy superior; las conclusiones permiten evidenciar que subsisten múltiples mitos sobre estos dos conceptos y que hoy en día se deben reivindicar avances con enfoques histórico-culturales, formulados a...
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Educación y Ciudad Núm. 12 (2007): Educación y ciudad; 87-98
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
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oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-1792021-09-01T19:46:52Z 5 mitos sobre la inteligencia y el talento Samper, Julián De Zubiría Inteligencia talento modificabilidad capacidad intelectual excepcionalidad educación. Test de inteligencia Estudiante atípico Inteligencia Después de haber seguido durante cerca de dos décadas a más de mil niños de Coeficiente Intelectual muy superior; las conclusiones permiten evidenciar que subsisten múltiples mitos sobre estos dos conceptos y que hoy en día se deben reivindicar avances con enfoques histórico-culturales, formulados al respecto. El artículo sustentará la necesidad de reconocer la diversidad de inteligencias, la modificabilidad de cada una de ellas, la inexistencia de pruebas de escritorio confiables para realizar su evaluación y el papel central del medio ambiente y los mediadores en el desarrollo tanto de la inteligencia como del talento. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/179 10.36737/01230425.n12.179 Educación y Ciudad; Núm. 12 (2007): Educación y ciudad; 87-98 Revista Educación y Ciudad; Núm. 12 (2007): Maestros investigadores y saber pedagógico; 87-98 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/179/168 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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