La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz

El presente artículo expone la investigación realizada en una institución educativa del municipio de Zipaquirá, donde se pretendió identificar los factores de agresión y violencia que afectan la convivencia escolar, para elaborar una propuesta pedagógica que promueva la Cultura de la Paz; el interés...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details:

Published in

Educación y Ciudad Núm. 31 (2016): Educación, escuela y paz; 43-56

Institution

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Main Authors

Malagón Buitrago, Ester Lucía, Mateus Gómez, María Elizabeth, Gómez Carrillo, Sonia Elena

Format

Article

Language

spa

Published

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2017

Subjects

Propuesta pedagogica

Convivencia escolar

Cultura de paz

Violencia escolar

Pedagogical proposal

School life

Culture of peace

School violence

Proposta pedagogica

Vida escolar

Cultura da paz

Online Access

https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608

Tags

Add Tag

DOI

10.36737/01230425.v.n31.2016.1608

id	oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-1608
recordtype	ojs
spelling	oai:revistas.idep.edu.co:articleojs-16082021-08-27T16:38:55Z La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz School of Life, a path to peace culture Escola da Vida, um caminho para a cultura de paz Malagón Buitrago, Ester Lucía Mateus Gómez, María Elizabeth Gómez Carrillo, Sonia Elena Propuesta pedagógica convivencia escolar cultura de paz violencia escolar Pedagogical proposal school life culture of peace school violence Proposta pedagógica vida escolar cultura da paz violência escolar El presente artículo expone la investigación realizada en una institución educativa del municipio de Zipaquirá, donde se pretendió identificar los factores de agresión y violencia que afectan la convivencia escolar, para elaborar una propuesta pedagógica que promueva la Cultura de la Paz; el interés partió de una necesidad de la institución y de lo exigido por las normas educativas, especialmente la Ley 1732 de 2014, que establece la Cátedra de la Paz. En la recolección de información se empleó la observación directa y la aplicación de encuestas al 35 % de estudiantes de octavo y noveno. This article presents the research carried out in a school of Zipaquirá, where it is intended to identify the factors of aggression and violence that affect its school life in order to make a pedagogical proposal that promotes the Culture of Peace. It started from the need of the institution and the requirement of educational laws, especially Law 1732/2014 that establishes the subject of Peace. For gathering information, it was used direct observation and surveys were applied to 35% of Eighth and Ninth graders students. Este artigo apresenta pesquisa em uma instituição de ensino do município de Zipaquirá, que se destinava a identificar os fatores de agressão e violencia que afetam a vida escolar, para desenvolver uma proposta pedagógica que promove a cultura de paz; o interesse veio de uma necessidade para a instituição e os requisitos das normas educacionais, em especial a Lei 1.732 de 2014, que estabelece o Departamento de Paz. Recolha de informação sobre a observação direta ea realização de estudos de 35% dos oitavo e nono foi usado. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2017-01-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608 10.36737/01230425.v.n31.2016.1608 Educación y Ciudad; Núm. 31 (2016): Educación, escuela y paz; 43-56 Revista Educación y Ciudad; Núm. 31 (2016): Educación, escuela y paz; 43-56 2357-6286 0123-0425 10.36737/01230425.v0.n31.2016 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608/1588 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
institution	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
country_str	Colombia
collection	IDEP-OJS
language	spa
topic	Propuesta pedagogica Convivencia escolar Cultura de paz Violencia escolar Pedagogical proposal School life Culture of peace School violence Proposta pedagogica Vida escolar Cultura da paz Violencia escolar
spellingShingle	Propuesta pedagogica Convivencia escolar Cultura de paz Violencia escolar Pedagogical proposal School life Culture of peace School violence Proposta pedagogica Vida escolar Cultura da paz Violencia escolar Malagón Buitrago, Ester Lucía Mateus Gómez, María Elizabeth Gómez Carrillo, Sonia Elena La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
format	Article
building	Portal de revistas
author	Malagón Buitrago, Ester Lucía Mateus Gómez, María Elizabeth Gómez Carrillo, Sonia Elena
author_facet	Malagón Buitrago, Ester Lucía Mateus Gómez, María Elizabeth Gómez Carrillo, Sonia Elena
author_sort	Malagón Buitrago, Ester Lucía
title	La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
title_alt	School of Life, a path to peace culture Escola da Vida, um caminho para a cultura de paz
title_short	La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
title_full	La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
title_fullStr	La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
title_full_unstemmed	La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
title_sort	la convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz
description	El presente artículo expone la investigación realizada en una institución educativa del municipio de Zipaquirá, donde se pretendió identificar los factores de agresión y violencia que afectan la convivencia escolar, para elaborar una propuesta pedagógica que promueva la Cultura de la Paz; el interés partió de una necesidad de la institución y de lo exigido por las normas educativas, especialmente la Ley 1732 de 2014, que establece la Cátedra de la Paz. En la recolección de información se empleó la observación directa y la aplicación de encuestas al 35 % de estudiantes de octavo y noveno. This article presents the research carried out in a school of Zipaquirá, where it is intended to identify the factors of aggression and violence that affect its school life in order to make a pedagogical proposal that promotes the Culture of Peace. It started from the need of the institution and the requirement of educational laws, especially Law 1732/2014 that establishes the subject of Peace. For gathering information, it was used direct observation and surveys were applied to 35% of Eighth and Ninth graders students.Este artigo apresenta pesquisa em uma instituição de ensino do município de Zipaquirá, que se destinava a identificar os fatores de agressão e violencia que afetam a vida escolar, para desenvolver uma proposta pedagógica que promove a cultura de paz; o interesse veio de uma necessidade para a instituição e os requisitos das normas educacionais, em especial a Lei 1.732 de 2014, que estabelece o Departamento de Paz. Recolha de informação sobre a observação direta ea realização de estudos de 35% dos oitavo e nono foi usado.
container_title	Educación y Ciudad
container_reference	Núm. 31 (2016): Educación, escuela y paz; 43-56
container_start_page	43
container_issue	31
issn	2357-6286 0123-0425
publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
publishDate	2017
url	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608
doi_str_mv	10.36737/01230425.v.n31.2016.1608
url2_str_mv	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608/1588
_version_	1709351534029963264
score	8.816112

La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz

Bibliographic Details:

Similar Items