Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza

El siguiente artículo plantea que el mundo escolar se desenvuelve en dos temporalidades: el tiempo de la memorización, que discurre sobre el conocimiento racional y racionalizado; el tiempo de la rememoración, que discurre en experiencias y vivencias. Históricamente la escuela ha privilegiado el tie...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details:

Published in

Educación y Ciudad Núm. 10 (2006): Educación y ciudad; 9-42

Institution

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Main Author

Serna Dimas, Adrián

Format

Article

Language

spa

Published

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2015

Subjects

Tiempo historico

Tiempo memorable

Memorizacion

Rememoracion

Historia

Memoria

Narrativa

Historia social

Memoria colectiva

Online Access

https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278

Tags

Add Tag

id	oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-278
recordtype	ojs
spelling	oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-2782017-10-30T17:41:51Z Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza Serna Dimas, Adrián Tiempo histórico Tiempo memorable Memorización Rememoración Historia memoria Narrativa Historia social Memoria Colectiva El siguiente artículo plantea que el mundo escolar se desenvuelve en dos temporalidades: el tiempo de la memorización, que discurre sobre el conocimiento racional y racionalizado; el tiempo de la rememoración, que discurre en experiencias y vivencias. Históricamente la escuela ha privilegiado el tiempo de la memorización, resultado de las concepciones que han reiteradoque este es un ámbito cuya vocación es el conocimiento; el tiempo de la rememoración, por el contrario, ha sido marginado, revestido como el momento de lo anecdótico, por donde transitan las cotidianidades que, en apariencia, sólo son periféricas al tiempo fuerte de la memorización. No obstante, el artículo recupera la importancia de este tiempo memorable, toda vez que en esas experiencias y vivencias visibles en lo anecdótico están presentes unas construcciones sociales sobre los significados del mundo escolar. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278 Educación y Ciudad; Núm. 10 (2006): Educación y ciudad; 9-42 Revista Educación y Ciudad; Núm. 10 (2006): Memoria, educación y pedagogía; 9-42 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278/251 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_27_es_ES.png
institution	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
thumbnail	https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_27_es_ES.png
country_str	Colombia
collection	IDEP-OJS
language	spa
topic	Tiempo historico Tiempo memorable Memorizacion Rememoracion Historia Memoria Narrativa Historia social Memoria colectiva
spellingShingle	Tiempo historico Tiempo memorable Memorizacion Rememoracion Historia Memoria Narrativa Historia social Memoria colectiva Serna Dimas, Adrián Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza
format	Article
building	Portal de revistas
author	Serna Dimas, Adrián
author_facet	Serna Dimas, Adrián
author_sort	Serna Dimas, Adrián
title	Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza
title_short	Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza
title_full	Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza
title_fullStr	Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza
title_full_unstemmed	Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza
title_sort	memoria y escuela el mundo escolar en las estructuras de la remembranza
description	El siguiente artículo plantea que el mundo escolar se desenvuelve en dos temporalidades: el tiempo de la memorización, que discurre sobre el conocimiento racional y racionalizado; el tiempo de la rememoración, que discurre en experiencias y vivencias. Históricamente la escuela ha privilegiado el tiempo de la memorización, resultado de las concepciones que han reiteradoque este es un ámbito cuya vocación es el conocimiento; el tiempo de la rememoración, por el contrario, ha sido marginado, revestido como el momento de lo anecdótico, por donde transitan las cotidianidades que, en apariencia, sólo son periféricas al tiempo fuerte de la memorización. No obstante, el artículo recupera la importancia de este tiempo memorable, toda vez que en esas experiencias y vivencias visibles en lo anecdótico están presentes unas construcciones sociales sobre los significados del mundo escolar.
container_title	Educación y Ciudad
container_reference	Núm. 10 (2006): Educación y ciudad; 9-42
container_start_page	9
container_issue	10
issn	2357-6286 0123-0425
publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
publishDate	2015
url	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278
url2_str_mv	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278/251
_version_	1647582999998365696
score	9.218374

Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza

Bibliographic Details:

Similar Items