La educación: un asunto de interés público

Este artículo desarrolla un balance académico - político del Foro Educativo Distrital 2005 analizando críticamente sus potencialidades, tensiones, tendencias, continuidades y discontinuidades. Para el análisis se referencian tres grandes retos asumidos en su edición 2005: trascender el marco discipl...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details:

Published in

Educación y Ciudad Núm. 9 (2005): Educación y ciudad; 7-22

Institution

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

Main Authors

Hernández Guevara, Nohema, Cerón Villaquirán, Esperanza

Format

Article

Language

spa

Published

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2015

Subjects

Balance academico politico

Foro educativo

Politicas

Experiencias

Politicas publicas

Politica educacional

Educacion ciudadana

Online Access

https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/207

Tags

Add Tag

id	oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-207
recordtype	ojs
spelling	oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-2072017-10-30T17:41:17Z La educación: un asunto de interés público Hernández Guevara, Nohema Cerón Villaquirán, Esperanza Balance académico político Foro Educativo Políticas Experiencias Políticas Públicas Política educacional Educación ciudadana Este artículo desarrolla un balance académico - político del Foro Educativo Distrital 2005 analizando críticamente sus potencialidades, tensiones, tendencias, continuidades y discontinuidades. Para el análisis se referencian tres grandes retos asumidos en su edición 2005: trascender el marco disciplinar docente, contar con la participación de actores sociales y no solamente con el sector educativo, y entenderlo como proceso no como evento. El encuentro entre ciudadanía e institucionalidad democrática es su potencialidad más notable, en tanto escenario de deliberación sobre la política pública educativa que responda propositivamente al reto de la materialización del derecho a la educación en la ciudad. La pedagogía se encuentra con las tensiones propias de su ineludible dimensión política en el desafío de contribuir a construir mejor ciudadanía y mejores ciudadanías y en lograr hacer de la educación un real asunto de interés público. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2015-12-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/207 Educación y Ciudad; Núm. 9 (2005): Educación y ciudad; 7-22 Revista Educación y Ciudad; Núm. 9 (2005): Políticas educativas; 7-22 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/207/199 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_23_es_ES.png
institution	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
thumbnail	https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_23_es_ES.png
country_str	Colombia
collection	IDEP-OJS
language	spa
topic	Balance academico politico Foro educativo Politicas Experiencias Politicas publicas Politica educacional Educacion ciudadana
spellingShingle	Balance academico politico Foro educativo Politicas Experiencias Politicas publicas Politica educacional Educacion ciudadana Hernández Guevara, Nohema Cerón Villaquirán, Esperanza La educación: un asunto de interés público
format	Article
building	Portal de revistas
author	Hernández Guevara, Nohema Cerón Villaquirán, Esperanza
author_facet	Hernández Guevara, Nohema Cerón Villaquirán, Esperanza
author_sort	Hernández Guevara, Nohema
title	La educación: un asunto de interés público
title_short	La educación: un asunto de interés público
title_full	La educación: un asunto de interés público
title_fullStr	La educación: un asunto de interés público
title_full_unstemmed	La educación: un asunto de interés público
title_sort	la educación: un asunto de interés público
description	Este artículo desarrolla un balance académico - político del Foro Educativo Distrital 2005 analizando críticamente sus potencialidades, tensiones, tendencias, continuidades y discontinuidades. Para el análisis se referencian tres grandes retos asumidos en su edición 2005: trascender el marco disciplinar docente, contar con la participación de actores sociales y no solamente con el sector educativo, y entenderlo como proceso no como evento. El encuentro entre ciudadanía e institucionalidad democrática es su potencialidad más notable, en tanto escenario de deliberación sobre la política pública educativa que responda propositivamente al reto de la materialización del derecho a la educación en la ciudad. La pedagogía se encuentra con las tensiones propias de su ineludible dimensión política en el desafío de contribuir a construir mejor ciudadanía y mejores ciudadanías y en lograr hacer de la educación un real asunto de interés público.
container_title	Educación y Ciudad
container_reference	Núm. 9 (2005): Educación y ciudad; 7-22
container_start_page	7
container_issue	9
issn	2357-6286 0123-0425
publisher	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
publishDate	2015
url	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/207
url2_str_mv	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/207/199
_version_	1647582990860025856
score	8.81631

La educación: un asunto de interés público

Bibliographic Details:

Similar Items