Cover Image

Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía

El objetivo de este artículo es proponer una didáctica divergente, que funda la enseñanza de la filosofía y la formación de lectores críticos a partir de la literatura de ciencia ficción. Para ello, argumenta la existencia de una poética filosófica, bajo el enfoque sociocultural y antropológico, en...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details:

Educación y Ciudad Núm. 35 (2018): Industrias culturales y educación (julio-diciembre); 55-64

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

López Chacón, Yerson Alejandro

Article

spa

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2018

Poetica filosofica
Sobremodernidad
Ciencia ficcion
Didactica critica

https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1961

Add Tag

No Tags, Be the first to tag this record!

10.36737/01230425.v0.n35.2018.1961

id oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-1961
recordtype ojs
spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-19612019-11-14T17:06:26Z Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía López Chacón, Yerson Alejandro Poética filosófica Sobremodernidad Ciencia Ficción Didáctica Crítica El objetivo de este artículo es proponer una didáctica divergente, que funda la enseñanza de la filosofía y la formación de lectores críticos a partir de la literatura de ciencia ficción. Para ello, argumenta la existencia de una poética filosófica, bajo el enfoque sociocultural y antropológico, en este género literario, particularmente en la ficción distópica, con la obra Fábulas de robots, de Stanislaw Lem. La presente configuración teórica y metodológica permite analizar el contexto cultural de la formación filosófica, durante la educación media, en el siglo XXI.El objetivo de este artículo es proponer una didáctica divergente, que funda la enseñanza de la filosofía y la formación de lectores críticos a partir de la literatura de ciencia ficción. Para ello, argumenta la existencia de una poética filosófica, bajo el enfoque sociocultural y antropológico, en este género literario, particularmente en la ficción distópica, con la obra Fábulas de robots, de Stanislaw Lem. La presente configuración teórica y metodológica permite analizar el contexto cultural de la formación filosófica, durante la educación media, en el siglo XXI. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2018-11-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1961 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1961 Educación y Ciudad; Núm. 35 (2018): Industrias culturales y educación (julio-diciembre); 55-64 Revista Educación y Ciudad; Núm. 35 (2018): Industrias culturales y educación (julio-diciembre); 55-64 2357-6286 0123-0425 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1961/1881 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_158_es_ES.png
institution Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
thumbnail https://revistas.idep.edu.co/public/journals/1/cover_issue_158_es_ES.png
country_str Colombia
collection IDEP-OJS
language spa
topic Poetica filosofica
Sobremodernidad
Ciencia ficcion
Didactica critica
spellingShingle Poetica filosofica
Sobremodernidad
Ciencia ficcion
Didactica critica
López Chacón, Yerson Alejandro
Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
format Article
building Portal de revistas
author López Chacón, Yerson Alejandro
author_facet López Chacón, Yerson Alejandro
author_sort López Chacón, Yerson Alejandro
title Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
title_short Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
title_full Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
title_fullStr Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
title_full_unstemmed Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
title_sort fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía
description El objetivo de este artículo es proponer una didáctica divergente, que funda la enseñanza de la filosofía y la formación de lectores críticos a partir de la literatura de ciencia ficción. Para ello, argumenta la existencia de una poética filosófica, bajo el enfoque sociocultural y antropológico, en este género literario, particularmente en la ficción distópica, con la obra Fábulas de robots, de Stanislaw Lem. La presente configuración teórica y metodológica permite analizar el contexto cultural de la formación filosófica, durante la educación media, en el siglo XXI.El objetivo de este artículo es proponer una didáctica divergente, que funda la enseñanza de la filosofía y la formación de lectores críticos a partir de la literatura de ciencia ficción. Para ello, argumenta la existencia de una poética filosófica, bajo el enfoque sociocultural y antropológico, en este género literario, particularmente en la ficción distópica, con la obra Fábulas de robots, de Stanislaw Lem. La presente configuración teórica y metodológica permite analizar el contexto cultural de la formación filosófica, durante la educación media, en el siglo XXI.
container_title Educación y Ciudad
container_reference Núm. 35 (2018): Industrias culturales y educación (julio-diciembre); 55-64
container_start_page 55
container_issue 35
issn 2357-6286
0123-0425
publisher Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
publishDate 2018
url https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1961
doi_str_mv 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1961
url2_str_mv https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1961/1881
_version_ 1650255879423918080
score 9.218374


Similar Items