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¿Qué pasa con el gobierno escolar?

Para hablar de gobierno escolar se puede partir de una posible hipótesis de trabajo: en la institución educativa escolar existe mucha resistencia al desarrollo armónico de ese rasgo, cuya etiología radica en que la escuela está aprendiendo por modelamiento o, si se quiere, reproduciendo las práctica...

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Magazín Aula Urbana Núm. 25 (2001): Avances importantes sin cambios drásticos; 14-15

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP

González Blanco, José Israel

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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016

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spelling oai:ojs.idep-ojs.metabuscador.org:articleojs-13312017-10-30T19:34:18Z ¿Qué pasa con el gobierno escolar? González Blanco, José Israel Para hablar de gobierno escolar se puede partir de una posible hipótesis de trabajo: en la institución educativa escolar existe mucha resistencia al desarrollo armónico de ese rasgo, cuya etiología radica en que la escuela está aprendiendo por modelamiento o, si se quiere, reproduciendo las prácticas de gobierno que el Estado y, más específicamente, que la sociedad política le colocan en su cotidionidad para replicar. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016-04-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1331 Magazín Aula Urbana; Núm. 25 (2001): Avances importantes sin cambios drásticos; 14-15 Magazín Aula Urbana; Núm. 25 (2001): Avances importantes sin cambios drásticos; 14-15 0123-4242 spa https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1331/1315 https://revistas.idep.edu.co/public/journals/2/cover_issue_59_es_ES.png
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