La escolarización de niñas y jóvenes en Bogotá 1870 - 1920 /
Los procesos de escolarización en Colombia de la población infantil y juvenil están atravesados por la pregunta sobre la diferencia existente entre la educación brindada a niños y la ofrecida a niñas. La educación escolarizada de las mujeres bogotanas se inicia a finales del siglo XVIII con la creac...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Libro
Editorial Jotamar,
2012
Segunda edición
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Sánchez Moncada, Marlene Quijano Samper, María Solita 2019-08-01T14:58:09Z 2019-08-01T14:58:09Z 2012 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/958 Los procesos de escolarización en Colombia de la población infantil y juvenil están atravesados por la pregunta sobre la diferencia existente entre la educación brindada a niños y la ofrecida a niñas. La educación escolarizada de las mujeres bogotanas se inicia a finales del siglo XVIII con la creación del Colegio de La Enseñanza en 1783, alcanzando su mayor desarrollo a finales del siglo XIX con la creación de un gran número de conventos, escuelas, casas de educación, escuelas normales, entre otros. Segunda edición p. 139-166; spa Editorial Jotamar, Bogotá: uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/761 Historia de la educación en Bogotá Tomo I http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Historia_Educa_B0G_Tomol.pdf La escolarización de niñas y jóvenes en Bogotá 1870 - 1920 / Libro Escolarización de la mujer 1870-1920 Derecho a la educación Colegio La Enseñanza 1783 https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/958/La%20escolarizaci%c3%b3n%20de%20ni%c3%b1as%20y%20j%c3%b3venes%20en%20Bogot%c3%a1%201870%20-%201920%20139-166.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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Los procesos de escolarización en Colombia de la población infantil y juvenil están atravesados por la pregunta sobre la diferencia existente entre la educación brindada a niños y la ofrecida a niñas. La educación escolarizada de las mujeres bogotanas se inicia a finales del siglo XVIII con la creación del Colegio de La Enseñanza en 1783, alcanzando su mayor desarrollo a finales del siglo XIX con la creación de un gran número de conventos, escuelas, casas de educación, escuelas normales, entre otros.
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