Tras las huellas de dos memorias pedagógicas y educativas "Para no tomar la hierba del olvido"Colegios Distritales: Rural Mochuelo bajo, Loc. Ciudad Bolívar y Jackeline Loc. Kennedy.
Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explicitas y subyacentes, que anidan dos territorios educativos, uno rural y otro urbana. Una se centra en las miradas en los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empode...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP),
2007.
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Cucaita Cárdenas, María Nelcy Niño Corredor, María Luisa Prieto Méndez, José Alfonso Red sinapsis pedagógica por el territorio sur 2019-08-01T14:57:59Z 2019-08-01T14:57:59Z 2007. https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/916 Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explicitas y subyacentes, que anidan dos territorios educativos, uno rural y otro urbana. Una se centra en las miradas en los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empoderamiento de la comunidad poblacional, otra en el ejercicio intelectual de poder de varios directores. Convenio de cooperación No 33/06 (IDEP-OEI), Convocatoria pública No 208-06, En el marco del proyecto de recuperación de memoria educativa y pedagógica. 139 p.: spa Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP), Bogotá: http://biblioteca.idep.edu.co/investigaciones/Tras_las_huellas_de_dos_memorias.pdf Tras las huellas de dos memorias pedagógicas y educativas "Para no tomar la hierba del olvido"Colegios Distritales: Rural Mochuelo bajo, Loc. Ciudad Bolívar y Jackeline Loc. Kennedy. Informe de investigación Educación Investigación Investigación sobre la educación Modelo educacional https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/916/00000508.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explicitas y subyacentes, que anidan dos territorios educativos, uno rural y otro urbana. Una se centra en las miradas en los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empoderamiento de la comunidad poblacional, otra en el ejercicio intelectual de poder de varios directores.
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