Ellos vienen con el chip incorporado Aproximación a la cultura informática escolar/
La política educativa en el orden nacional y regional, especialmente durante la última década ha insistido con mayor o menor énfasis en la necesidad de promover en la escuela la integración de las tecnologías de la información y comunicación al currículo. Como efecto de las anterior, las acciones se...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Libro
Editorial Jotamar,
2013
3a. Ed.
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Quintana Ramírez, Antonio Rueda Ortiz, Rocío 2019-08-01T14:57:23Z 2019-08-01T14:57:23Z 2013 9789588247984 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/753 La política educativa en el orden nacional y regional, especialmente durante la última década ha insistido con mayor o menor énfasis en la necesidad de promover en la escuela la integración de las tecnologías de la información y comunicación al currículo. Como efecto de las anterior, las acciones se han deslizado hacia la escuela a partir de la introducción de los computadores, motivado por la configuración de las aulas especializadas de información y ambientes de aprendizaje computarizados de lo que se ha dado a llamar ambientes mixtos de aprendizaje. En lo fundamental estos deslizamientos conceptuales y metodológicos obtienen mayor comprensión que se ha logrado frente al impacto que tiene la introducción de estas tecnologías en un sistema complejo y dinámico como lo es la escuela. 3a. Ed. 238 p. spa Editorial Jotamar, Bogotá: Serie Investigación IDEP Incluye Bibliografía http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Ellos_vienen_con_el_CHIP.pdf Ellos vienen con el chip incorporado Aproximación a la cultura informática escolar/ Libro Política educativa Colombia. Tecnologías de la información y la comunicación Enseñanza con ayuda de computadores Colombia Tecnología educativa Colombia https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/753/001idep753.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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La política educativa en el orden nacional y regional, especialmente durante la última década ha insistido con mayor o menor énfasis en la necesidad de promover en la escuela la integración de las tecnologías de la información y comunicación al currículo. Como efecto de las anterior, las acciones se han deslizado hacia la escuela a partir de la introducción de los computadores, motivado por la configuración de las aulas especializadas de información y ambientes de aprendizaje computarizados de lo que se ha dado a llamar ambientes mixtos de aprendizaje. En lo fundamental estos deslizamientos conceptuales y metodológicos obtienen mayor comprensión que se ha logrado frente al impacto que tiene la introducción de estas tecnologías en un sistema complejo y dinámico como lo es la escuela.
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