La comunicación interdisciplinaria para la educación básica /
Este trabajo presenta una propuesta de integración pedagógica de saberes en la educación básica a partir de la comunicación interdisciplinaria. También propone un rediseño curricular donde el acto de enseñar y aprender sean una actividad concertada que requiera la acción coordinada de los profesores...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
2000
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Torres, Fabio, Rivas Mosquera, Pablo 2019-08-01T14:57:02Z 2019-08-01T14:57:02Z 2000 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/639 345 3711022 R49c Este trabajo presenta una propuesta de integración pedagógica de saberes en la educación básica a partir de la comunicación interdisciplinaria. También propone un rediseño curricular donde el acto de enseñar y aprender sean una actividad concertada que requiera la acción coordinada de los profesores de las distintas asignaturas básicas; partiendo de un diseño que clarifique lo específico dentro de lo general, que vendría a ser la comunicación interdisciplinaria. Tesis (Especialista en Gerencia de Proyectos Educativos) -- Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 70 p. ; spa Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá : http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000399.pdf La comunicación interdisciplinaria para la educación básica / Informe de investigación Incluye bibliografía p. 67-70. Administración de proyectos Tesis y disertaciones académicas Análisis del proceso de interacción en educación Investigaciones Colombia Informes Comunicación en educación Investigaciones Colombia Informes Innovaciones educativas Investigaciones Colombia Informes Pedagogía Investigaciones Informes https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/639/001idep639.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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Este trabajo presenta una propuesta de integración pedagógica de saberes en la educación básica a partir de la comunicación interdisciplinaria. También propone un rediseño curricular donde el acto de enseñar y aprender sean una actividad concertada que requiera la acción coordinada de los profesores de las distintas asignaturas básicas; partiendo de un diseño que clarifique lo específico dentro de lo general, que vendría a ser la comunicación interdisciplinaria.
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