Diagnostico del sistema de evaluación en el Distrito Capital /
El presente informe de investigación se divide en tres partes, la primera presenta los elementos contextuales para la aproximación al diagnostico del sistema de evaluación educativa en el Distrito Capital y los resultados obtenidos del análisis del grado de implementación de la política de evaluació...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
[s.n.],
1997
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Caicedo, Carlos Nieto Huertas, Lucía González Posso, Dario Sánchez, Jorge David 2019-08-01T14:56:46Z 2019-08-01T14:56:46Z 1997 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/542 37126013 D41d 243 El presente informe de investigación se divide en tres partes, la primera presenta los elementos contextuales para la aproximación al diagnostico del sistema de evaluación educativa en el Distrito Capital y los resultados obtenidos del análisis del grado de implementación de la política de evaluación educativa, la segunda parte refiere algunas conclusiones y reflexiones comparativas en torno a la situación actual de la evaluación educativa y la tercera parte expone una propuesta sobre criterios, procedimientos y métodos de evaluación para el IDEP. Informe final. 260 h. : spa [s.n.], Bogotá : http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000289.pdf Diagnostico del sistema de evaluación en el Distrito Capital / Informe de investigación Administración pública Bogotá (colombia) Evaluación educativa Investigaciones Bogotá (colombia) Politica educativa Bogotá (colombia) https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/542/Diagnostico%20del%20sistema%20de%20evaluaci%c3%b3n%20en%20el%20Distrito%20Capital.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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El presente informe de investigación se divide en tres partes, la primera presenta los elementos contextuales para la aproximación al diagnostico del sistema de evaluación educativa en el Distrito Capital y los resultados obtenidos del análisis del grado de implementación de la política de evaluación educativa, la segunda parte refiere algunas conclusiones y reflexiones comparativas en torno a la situación actual de la evaluación educativa y la tercera parte expone una propuesta sobre criterios, procedimientos y métodos de evaluación para el IDEP.
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