Anillito : cultura matemática en la educación básica /
La investigación indaga los tipos de elaboración verbal de las acciones logradas por los estudiantes de quinto grado de educación básica del Colegio Distrital San Francisco, durante la construcción del conocimiento matemático en situaciones de cooperación social. El trabajo está dividido en tres par...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
[s.n.],
1997
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Bejarano Ruiz, Hector Espinoza Baquero, Beatriz Torres, Bladimir 2019-08-01T14:56:26Z 2019-08-01T14:56:26Z 1997 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/380 79 372.7 T57a La investigación indaga los tipos de elaboración verbal de las acciones logradas por los estudiantes de quinto grado de educación básica del Colegio Distrital San Francisco, durante la construcción del conocimiento matemático en situaciones de cooperación social. El trabajo está dividido en tres partes:1. Presentación: problema y enfoque investigativo.2. La relación lenguaje pensamiento: el habla como forma de conducta superior compleja, la función simbólica, el análisis de la forma de la acción en el contexto de las situaciones de aprendizaje y la verbalización de la acción en el contexto de una actividad de estudio.3. Sistematización. Contrato 078/96 Informe académico final. [90] p. ; spa [s.n.], Bogotá : http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000104.pdf Anillito : cultura matemática en la educación básica / Informe de investigación Análisis matemático Teoría de los números Matemáticas https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/380/Anillito%3acultura%20matem%c3%a1tica%20en%20la%20educaci%c3%b3n%20b%c3%a1sica.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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La investigación indaga los tipos de elaboración verbal de las acciones logradas por los estudiantes de quinto grado de educación básica del Colegio Distrital San Francisco, durante la construcción del conocimiento matemático en situaciones de cooperación social. El trabajo está dividido en tres partes:1. Presentación: problema y enfoque investigativo.2. La relación lenguaje pensamiento: el habla como forma de conducta superior compleja, la función simbólica, el análisis de la forma de la acción en el contexto de las situaciones de aprendizaje y la verbalización de la acción en el contexto de una actividad de estudio.3. Sistematización.
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