Niveles de comprensión del maestro de sexto a noveno grado sobre la autonomía y su reflejo en el aula de clase /
Este documento suministra información acerca del perfil del maestro frente a los estudiantes, donde, se intentan develar las concepciones que tiene el docente de los grados sexto a noveno respecto a la autonomía, cómo la refleja en su quehacer en el aula de clase, y cuáles son las consecuencias deri...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
Colegio de María; IDEP,
2001
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Zeller, Hans Solano, Angela Avila, Edwin Molina, Cristina Colegio de María 2019-08-01T14:56:23Z 2019-08-01T14:56:23Z 2001 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/348 49 373.2 Z35n Este documento suministra información acerca del perfil del maestro frente a los estudiantes, donde, se intentan develar las concepciones que tiene el docente de los grados sexto a noveno respecto a la autonomía, cómo la refleja en su quehacer en el aula de clase, y cuáles son las consecuencias derivadas de dicha concepción, cuyo fin radica en generar criterios para "la formación de formadores" en autonomía. vol.1: Informe final de investigación. -- vol.2: Anexos 2 v. spa Colegio de María; IDEP, Bogotá : http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000067.pdf http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000065.pdf Niveles de comprensión del maestro de sexto a noveno grado sobre la autonomía y su reflejo en el aula de clase / Informe de investigación Formador de docentes Formación del personal docente Personal académico docente https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/348/Niveles%20de%20comprensi%c3%b3n%20del%20maestro%20de%20sexto%20a%20noveno%20grado%20sobre%20la%20autonom%c3%ada%20y%20su%20reflejo%20en%20el%20aula%20de%20clase%20v1.pdf.jpg?sequence=4&isAllowed=y |
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Este documento suministra información acerca del perfil del maestro frente a los estudiantes, donde, se intentan develar las concepciones que tiene el docente de los grados sexto a noveno respecto a la autonomía, cómo la refleja en su quehacer en el aula de clase, y cuáles son las consecuencias derivadas de dicha concepción, cuyo fin radica en generar criterios para "la formación de formadores" en autonomía.
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