Vivir el libro. Un encuentro con la literatura para vivir, soñar explorar, expresar, compartir y ser feliz. /
Este libro contiene, entonces, una descripción de la práctica pedagógica de las maestras y además la reflexión que desde la experiencia misma surge para construir así saber pedagógico, e invitar a explorar otras formas de vivir la literatura en las aulas de clase con la participación activa de los e...
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Bibliographic Details:
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Libro
Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP,
2010
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Baquero Mendoza, Patricia Rico Rodríguez, Ángela Chacón Pinilla, Ruth Stella 2019-08-01T14:56:18Z 2019-08-01T14:56:18Z 2010 9789588066783 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/291 372.74 R541v Este libro contiene, entonces, una descripción de la práctica pedagógica de las maestras y además la reflexión que desde la experiencia misma surge para construir así saber pedagógico, e invitar a explorar otras formas de vivir la literatura en las aulas de clase con la participación activa de los estudiantes, que permita su formación autónoma como lectores desde una perspectiva de la estética de la recepción. 41 p.: spa Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, Bogotá: http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Vivir_el_Libro.pdf Vivir el libro. Un encuentro con la literatura para vivir, soñar explorar, expresar, compartir y ser feliz. / Libro Contiene referencias bibliográficas Literatura Enseñanza primaria Literatura Pedagogía Libros y lectura Pedagogía https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/291/Vivir%20el%20libro.Un%20encuentro%20con%20la%20literatura%20para%20vivir%2c%20so%c3%b1ar%20explorar%2c%20expresar%2c%20compartir%20y%20ser%20fel%c3%adz%20%5bDocumento%20electr%c3%b3nico%5d.pdf.jpg?sequence=3&isAllowed=y |
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Este libro contiene, entonces, una descripción de la práctica pedagógica de las maestras y además la reflexión que desde la experiencia misma surge para construir así saber pedagógico, e invitar a explorar otras formas de vivir la literatura en las aulas de clase con la participación activa de los estudiantes, que permita su formación autónoma como lectores desde una perspectiva de la estética de la recepción.
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