EDUCACIÓN MEDIA Y JÓVENES: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN BOGOTÁ 2022
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Informe de investigación
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP
2022
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Echavarría Grajales, Carlos Valerio Molano Carmargo, Milton Jiménez Becerra, Isabel González Meléndez, Lizeth Lorena Quintero Suárez, Angie Marcela 2024-01-23T13:16:49Z 2024-01-23T13:16:49Z 2022 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2632 INV646 / Ej.1 / T.1 Investigación electrónica 178 páginas. Presentación General __________________________________________________ 5 Introducción _________________________________________________________ 6 Naturaleza de la investigación ___________________________________________ 8 Objetivo general ____________________________________________________ 9 Objetivos específicos _________________________________________________ 9 Marco conceptual ___________________________________________________ 9 Educación para la Ciudadanía: adolescencia y ciudadanía desde una mirada pedagógica y didáctica _____________________________________________ 10 Prácticas pedagógicas y Educación Media como Co-construcción crítica de la ciudadanía _______________________________________________________ 13 Comunidad Mixta de investigación ___________________________________ 16 Metodología _______________________________________________________ 17 Diseño: estudio de caso múltiple _____________________________________ 19 Técnicas e instrumentos de investigación ______________________________ 20 Propuesta de diplomado __________________________________________ 21 Justificación _________________________________________________ 23 Objetivos de la propuesta formativa _______________________________ 26 Contenidos de la propuesta ______________________________________ 27 Taller Pedagógico _______________________________________________ 29 Población _______________________________________________________ 29 Caracterización de la población ____________________________________ 30 Hallazgos investigativos: Sentidos Pedagógicos ____________________________ 31 Prácticas y saberes _________________________________________________ 31 Fichas de caso ____________________________________________________ 31 Productos de reflexión por cada IED: Capítulo de libro ___________________ 47 Orientaciones Pedagógicas _________________________________________ 121 Prácticas de formación e investigación ________________________________ 130 Diplomado territorial y territorializado: Un diplomado con cuatro atributos __ 130 Recomendaciones para el sector educativo de la ciudad _____________________ 148 Referencias _________________________________________________________ 20 primera edición. application/pdf spa Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP Universidad de La Salle Reservados todos los derechos. Se permite la reproducción parcial o total de la obra por cualquier medio o tecnología, siempre que se den los correspondientes créditos a la Secretaría de Educación del Distrito, al Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico – IDEP y a cada autor de las experiencias aquí reseñadas. info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual EDUCACIÓN MEDIA Y JÓVENES: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN BOGOTÁ 2022 Informe de investigación Text info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/publishedVersion orientaciones pedagógicas en Educación Media Educación media Abelson, 1979 Robert Abelson. Differences between belief and knowledge systems. Cognitive Science. 1979; 3:355p [ Links ] Acosta, F (2020) Las políticas para la escuela secundaria: Análisis comparado en América Latina. UNESCO. Acosta, M., S., García y D. Maldonado (2016). Recomendaciones de política pública para mejorar la educación media en Colombia (Documento de Trabajo No. 31). Bogotá D. C.: Escuela de Gobierno, Universidad de los Andes. Aguirre, J. (2016). Pliegues y despliegues de la formación docente: entramado, narración, complejidad, reflexión y sentidos de la formación. Revista de Educación, (3) 12, 189-193. Reseña de Libro: Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente (2016). Alianza por la Inclusión Laboral (2022) Informe Nacional de Empleo Inclusivo 2021-2022 INEI. https://www.undp.org/es/colombia/publicaciones/informe-nacional-empleoinclusivo- inei-2021-2022 Barragán, D., & Torres, A. (2017). La sistematización como investigación interpretativa crítica. Bogotá, D.C.: Editorial El Búho Ltda. Barrera-Osorio, F; Maldonado, D y Rodríguez, C. (2012). Calidad de la educación básica y media en Colombia: diagnóstico y propuestas. Documentos de Trabajo 010078, Universidad del Rosario. Bogotá. https://ideas.repec.org/p/col/000092/010078.html Barrios-Martínez, D. M., Zuluaga-Ocampo, Z. P., García-Cepero, M. C., Gómez- Hernández, F. 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Educación, juventud y trabajo: habilidades y competencias necesarias en un contexto cambiante, Documentos de Proyectos (LC/TS.2020/116), Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/46066/4/S2000522_es.p df Consejo Privado de Competitividad. (2021). Informe Nacional de Competitividad 2021- 2022.Educación https://compite.com.co/wpcontent/ uploads/2021/11/07_CPC_INC_2021_EDUCACI%C3%93N-V5-1.pdf Contreras, D y Lafferte, M (2017) La dimensión subjetiva de los procesos de desescolarización. Debate actual sobre representaciones sociales e identidad en la relación entre los jóvenes y la escuela secundaria. En: Adolescentes y jóvenes en realidades cambiantes. Notas para repensar la educación secundaria en América Latina. López,N; Opertti, R y Vargas Tamez, C (Coord.). UNESCO CRC (1994). Ley 115 de 1994 “Por la cual se expide la ley general de educación”. Bogotá: Congreso de la República de Colombia Cruz, 2008 Isabel Cruz. 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EDUCACIÓN MEDIA Y JÓVENES: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN BOGOTÁ 2022 Echavarría Grajales, Carlos Valerio Molano Carmargo, Milton Jiménez Becerra, Isabel González Meléndez, Lizeth Lorena Quintero Suárez, Angie Marcela Echavarría Grajales, Carlos Valerio Molano Carmargo, Milton Jiménez Becerra, Isabel González Meléndez, Lizeth Lorena Quintero Suárez, Angie Marcela orientaciones pedagógicas en Educación Media Educación media Presentación General __________________________________________________ 5 Introducción _________________________________________________________ 6 Naturaleza de la investigación ___________________________________________ 8 Objetivo general ____________________________________________________ 9 Objetivos específicos _________________________________________________ 9 Marco conceptual ___________________________________________________ 9 Educación para la Ciudadanía: adolescencia y ciudadanía desde una mirada pedagógica y didáctica _____________________________________________ 10 Prácticas pedagógicas y Educación Media como Co-construcción crítica de la ciudadanía _______________________________________________________ 13 Comunidad Mixta de investigación ___________________________________ 16 Metodología _______________________________________________________ 17 Diseño: estudio de caso múltiple _____________________________________ 19 Técnicas e instrumentos de investigación ______________________________ 20 Propuesta de diplomado __________________________________________ 21 Justificación _________________________________________________ 23 Objetivos de la propuesta formativa _______________________________ 26 Contenidos de la propuesta ______________________________________ 27 Taller Pedagógico _______________________________________________ 29 Población _______________________________________________________ 29 Caracterización de la población ____________________________________ 30 Hallazgos investigativos: Sentidos Pedagógicos ____________________________ 31 Prácticas y saberes _________________________________________________ 31 Fichas de caso ____________________________________________________ 31 Productos de reflexión por cada IED: Capítulo de libro ___________________ 47 Orientaciones Pedagógicas _________________________________________ 121 Prácticas de formación e investigación ________________________________ 130 Diplomado territorial y territorializado: Un diplomado con cuatro atributos __ 130 Recomendaciones para el sector educativo de la ciudad _____________________ 148 Referencias _________________________________________________________ 20 |
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