INVESTIGACIÓN GESTIÓN EDUCATIVA Y TERRITORIO: TRANSFORMACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL CIERRE DE BRECHAS 2022 “ESTUDIO SOBRE LOS FACTORES CLAVE PRESENTES EN LOS COLEGIOS A LOS CUALES SE LES HAN OTORGADO ESTÍMULOS”
El estudio constituye una narrativa sobre la relación entre el otorgamiento de los estímulos, incentivos y/o reconocimientos, y su aporte en la calidad educativa de los colegios de Bogotá, mediante la indagación por los factores clave asociados. Se trató de una investigación de carácter cualitativo...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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Osorio Villada, Andrea Gómez Baron, Walter Mauricio Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP Secretaria de Educación Distrital -SED. 2023-04-24T19:50:09Z 2023-04-24T19:50:09Z 2022 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2592 Formato Física / Digital p. 211 El estudio constituye una narrativa sobre la relación entre el otorgamiento de los estímulos, incentivos y/o reconocimientos, y su aporte en la calidad educativa de los colegios de Bogotá, mediante la indagación por los factores clave asociados. Se trató de una investigación de carácter cualitativo, enfocada en la revisión documental y consultas a fuentes primarias beneficiarias de los estímulos de la SED y conocedores sobre el otorgamiento de estímulos a colegio públicos. Se señala en los resultados factores que se asocian con los estímulos, así como su aporte al desarrollo integral de los estudiantes; las transformaciones en las prácticas pedagógicas de docentes y directivos docentes; y el fortalecimiento de la gestión escolar. Se elevan recomendaciones para estructurar una política de estímulos educativos de la cuidad. primera edición application/pdf spa Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP Los autores y colaboradores de la presente obra confieren autorización no exclusiva, ilimitada y gratuita al IDEP para su publicación y reproducción en cualquier medio y/o formato. info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual INVESTIGACIÓN GESTIÓN EDUCATIVA Y TERRITORIO: TRANSFORMACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL CIERRE DE BRECHAS 2022 “ESTUDIO SOBRE LOS FACTORES CLAVE PRESENTES EN LOS COLEGIOS A LOS CUALES SE LES HAN OTORGADO ESTÍMULOS” INVESTIGACIÓN GESTIÓN EDUCATIVA Y TERRITORIO: TRANSFORMACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL CIERRE DE BRECHAS 2022 “ESTUDIO SOBRE LOS FACTORES CLAVE PRESENTES EN LOS COLEGIOS A LOS CUALES SE LES HAN OTORGADO ESTÍMULOS” Informe de investigación Text info:eu-repo/semantics/workingPaper info:eu-repo/semantics/submittedVersion Estímulos Incentivos Reconocimientos Educación Calidad Educativa Colegios Públicos Sistema multidimencional de la evaluación de la calidad educativa SMECE. https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2592/271222%20informe%20final.pdf.jpg?sequence=4&isAllowed=y |
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INVESTIGACIÓN GESTIÓN EDUCATIVA Y TERRITORIO: TRANSFORMACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL CIERRE DE BRECHAS 2022 “ESTUDIO SOBRE LOS FACTORES CLAVE PRESENTES EN LOS COLEGIOS A LOS CUALES SE LES HAN OTORGADO ESTÍMULOS” Osorio Villada, Andrea Gómez Baron, Walter Mauricio Osorio Villada, Andrea Gómez Baron, Walter Mauricio Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP Secretaria de Educación Distrital -SED. Estímulos Incentivos Reconocimientos Educación Calidad Educativa Colegios Públicos Sistema multidimencional de la evaluación de la calidad educativa SMECE. |
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El estudio constituye una narrativa sobre la relación entre el otorgamiento de los estímulos, incentivos y/o reconocimientos, y su aporte en la calidad educativa de los colegios de Bogotá, mediante la indagación por los factores clave asociados. Se trató de una investigación de carácter cualitativo, enfocada en la revisión documental y consultas a fuentes primarias beneficiarias de los estímulos de la SED y conocedores sobre el otorgamiento de estímulos a colegio públicos. Se señala en los resultados factores que se asocian con los estímulos, así como su aporte al desarrollo integral de los estudiantes; las transformaciones en las prácticas pedagógicas de docentes y directivos docentes; y el fortalecimiento de la gestión escolar. Se elevan recomendaciones para estructurar una política de estímulos educativos de la cuidad.
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