Informe IDE a nivel de instituciones educativas en Bogotá
El presente documento realiza, en primer lugar, la construcción de un marco conceptual sobre el concepto del IDE y los ejemplos de su medición. En la siguiente sección se detallan la metodología y los datos utilizados para el diseño del IDE. Posteriormente se detalla la forma de interpretar los indi...
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Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
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2022
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Bogotá, Colombia 2022-08-10T19:49:14Z 2022-08-10T19:49:14Z 2022 https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2576 48 páginas El presente documento realiza, en primer lugar, la construcción de un marco conceptual sobre el concepto del IDE y los ejemplos de su medición. En la siguiente sección se detallan la metodología y los datos utilizados para el diseño del IDE. Posteriormente se detalla la forma de interpretar los indicadores propuestos para dar cuenta de las dimensiones de disponibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad en los colegios públicos de la ciudad. Luego, se presenta el análisis descriptivo y los hallazgos en las cuatro dimensiones del IDE. En el último apartado se sugieren algunas reflexiones a manera de recomendaciones de política pública derivadas de la labor investigativa realizada. application/pdf spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas Informe IDE a nivel de instituciones educativas en Bogotá Documento que consolide el proceso de levantamiento de información del índice del derecho a la educación (IDE) 2021 Informe de investigación Text info:eu-repo/semantics/preprint info:eu-repo/semantics/draft Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP Universidad de los Andes Índice del derecho a la educación Indicadores Investigación pedagógica Política educacional https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2576/Informe%20IDE%20a%20nivel%20de%20IE%20sector%20oficial%20en%20Bogota_DEF.pdf.jpg?sequence=5&isAllowed=y |
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El presente documento realiza, en primer lugar, la construcción de un marco conceptual sobre el concepto del IDE y los ejemplos de su medición. En la siguiente sección se detallan la metodología y los datos utilizados para el diseño del IDE. Posteriormente se detalla la forma de interpretar los indicadores propuestos para dar cuenta de las dimensiones de disponibilidad, accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad en los colegios públicos de la ciudad. Luego, se presenta el análisis descriptivo y los hallazgos en las cuatro dimensiones del IDE. En el último apartado se sugieren algunas reflexiones a manera de recomendaciones de política pública derivadas de la labor investigativa realizada.
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